Selbstreguliertes Lernen und Internet
Theoretische und empirische Grundlagen von Qualitätssicherungsmaßnahmen beim E-Learning
©2003
Monographie
144 Seiten
Zusammenfassung
Lernen im Internet ist vor allem selbstreguliert. In dieser Arbeit wurde das Ziel verfolgt, die pädagogischen Grundlagen zur Entwicklung eines Internet-basierten Lernprogramms zur Förderung selbstregulierten Lernens zu schaffen. Zu diesem Zweck wurden ein Literaturreview und eine Expertenvalidierung durchgeführt, die folgende Variablen als besonders lernwirksam identifizierten: konstruktive ziel- bzw. standardbezogene Selbstbeobachtung, offene Lernumgebung mit Lernunterstützung, Kleingruppenarbeit, Förderung motivationaler und emotionaler Prozesse, selbstinstruktive Lehrmaterialien, hohe Meisterschaftsziele, fachspezifische Integration und multiple Intervention auf der Basis allgemeiner und fachspezifischer Lehrinhalte.
Details
- Seiten
- 144
- Jahr
- 2003
- ISBN (Paperback)
- 9783631512401
- Sprache
- Deutsch
- Schlagworte
- Internet Lehr/Lern-Forschung Selbstgesteuertes Lernen Computerunterstützter Unterricht E-Learning Unterrichtsgestaltung Internet und Lernen Web-basiertes Lernen
- Erschienen
- Frankfurt/M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2003. 144 S., 7 Abb., 1 Tab.