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Titel: Intertextualität und Bildung – didaktische und fachliche Perspektiven

Intertextualität und Bildung – didaktische und fachliche Perspektiven

von Ralph Olsen (Band-Herausgeber:in) Bernhard Petermann (Band-Herausgeber:in) Jutta Rymarczyk (Band-Herausgeber:in)
©2006 Sammelband II, 332 Seiten
Pädagogik
Reihe: Erziehungskonzeptionen und Praxis / Educational Concepts and Practice, Band 66

Zusammenfassung

‘Intertextualität’ als ein Phänomen der generellen Vernetztheit von Texten hat es schon immer gegeben, nun aber gewinnt es in einer hypermedialen Kultur zunehmend an Bedeutung für schulische und hochschulische Lernprozesse. Die Autoren dieses Bandes versuchen aus unterschiedlichen fachspezifischen und -didaktischen Perspektiven hier anzusetzen. Sie möchten zu einer produktiven und fundierten Verknüpfung von ‘Intertextualität’ und ‘Bildung’ gelangen, um unter anderem praxiserprobten Konzepten (wie zum Beispiel ‘fächerübergreifendem Unterricht’) einen verlässlichen wissenschaftlichen Bezugspunkt zu bieten.

Details

Seiten
II, 332
Jahr
2006
ISBN (Paperback)
9783631545706
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Intertextualität Fremdsprachenunterricht Literaturunterricht Aufsatzsammlung Poetry Slam Brit-Asian film Schöpferische Freiheit
Erschienen
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2006. II, 332 S., zahlr. Abb. u. Tab.

Biographische Angaben

Ralph Olsen (Band-Herausgeber:in) Bernhard Petermann (Band-Herausgeber:in) Jutta Rymarczyk (Band-Herausgeber:in)

Die Herausgeber: Ralph Olsen, Geschäftsführender Rat des Instituts für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe; Schwerpunkt (u.a.): Erwerb literarischer Rezeptionskompetenzen von Hauptschülerinnen und -schülern. Hans-Bernhard Petermann, Oberstudienrat am Philosophisch-Theologischen Seminar der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; Schwerpunkt (u.a.): Religionsphilosophie. Jutta Rymarczyk, Professorin für englische Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; Schwerpunkt (u.a.): Kunstmedien im Fremdsprachenunterricht.

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