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Die pluralistische Dimension der Kinderphilosophie

Eine Untersuchung der Funktion von Ansätzen zur Förderung der Nachdenklichkeit unter besonderer Berücksichtigung des Sachunterrichts

Angelika Fournés

Aus dem Inhalt: Wird die metaphorische Brückenfunktion der Grundschule zur Chance für eine Reformkonzeption? Problemkennzeichnung und Zugang zum Forschungsgegenstand – Von der Mehrperspektivität zum Pluralismus? Beobachtungen zur Entwicklung des diskursiven Konzepts am Beispiel der Didaktik des Sachunterrichts – Ist der Pluralismus Zielstellung und Botschaft des Philosophierens mit Kindern? Darstellung repräsentativer Spielarten einer facettenreichen Bewegung.