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Arbeitsplatzbezogene Erwachsenenqualifizierung in den U.S.A.

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Fragen der Curriculumentwicklung und der empirischen Wirksamkeit betrieblicher Bildungsarbeit gewinnen in der amerikanischen Literatur an Bedeutung. Untersucht werden Rahmenbedingungen (u.a. anthropologisch- pädagogischer Art), Instrumente (Systemanalyse, Bildungstechnologie) und Prozesse (Problemanalyse, Identifikation von Entscheidungs- situationen etc.) der Curriculum-Konstruktion und Erfolgskontrolle be- ruflichen Trainings in den USA. Eine inhaltliche und methodenkritische Analyse empirischer Arbeiten zu Effizienz und Effektivität betrieblicher Qualifizierungsmassnahmen schliesst sich an.