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Veränderungsprozesse in Lehrertrainings

Eine Analyse verschiedener Formen des Lehrertrainings auf der Grundlage eines kognitiven Lernmodells

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Barbara Jürgens

Erarbeitung eines theoretischen Modells, welches es ermöglicht, verschiedene Formen des Lehrertrainings mit unterschiedlichem theoretischem Hintergrund, unterschiedlichen Zielen und unterschiedlichen Trainingstechniken miteinander zu vergleichen.
Sichtung und Analyse von Literatur und Untersuchungen über Lehrertrainings auf der Grundlage des erarbeiteten Modells.
Aus dem Inhalt: Anforderungen und Erwartungen an den Lehrerberuf - Lehrerpersönlichkeit und Lehrerverhalten aus wissenschaftlicher Sicht - Lehrerverhalten aus kognitiver Sicht - Trainingsanalyse.