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Theoriediskussion in der evangelischen Erwachsenenbildung in der Bundesrepublik Deutschland

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Edeltraud Schiller

Angesichts der Legitimationskrise evangelischer Erwachsenenbildung stellt sich die Frage nach einem Analyseraster zur Lokalisation der Theorie evangelischer Erwachsenenbildung zwischen Kirche und Staat, Theologie und Erziehungswissenschaft sowie die nach der Genese und Gewichtung gegenwärtiger Bildungsansätze und Lernziele. Die Anwendung des Kategorienraster zur Analyse, Systematisierung und Kritik gegenwärtiger Konzepte evangelischer Erwachsenenbildung auf den verschiedenen Praxisebenen soll die Identifikation von Schwerpunkten und Defiziten als Ausgangspunkt einer ständigen Revision des Theoriebildungsprozesses evangelischer Erwachsenenbildung ermöglichen.
Aus dem Inhalt: Der geschichtliche und gesellschaftlich-rechtliche Bedingungsrahmen einer Theorie evangelischer Erwachsenenbildung - Ihre wissenschaftslogische Verortung - Die Relevanz des Bedingungswissens aus Erziehungswissenschaft und Theologie für Praxis und Theorie evangelischer Erwachsenenbildung.