Bachelor of Arts en Español como Lengua Extranjera (ELE) Online

Edison Neira Palacio

En 2018, dos años antes de la actual Pandemia originada por la COVID-19, construimos la formulación de un Bachelor en modalidad virtual en Español como Lengua Extranjera (ELE), como campo disciplinar de la Filología Hispánica, a través de un proyecto de investigación es, en el campo de la creación de Programas académicos universitarios en Colombia, una estrategia institucional excepcional y de alto valor agregado.

En primer lugar, esta investigación se ancla en iniciativas de políticas públicas del Departamento de Antioquia inéditas en la historia educativa del país, pues de un lado se trata de actos administrativos que, desde 2016, normalizan como Política Pública Departamental (de la Asamblea Departamental) la educación virtual superior a través de la constitución de la Institución Universitaria Digital de Antioquia (UDigital) y, del otro, apoyan, con recursos provenientes de la ya consolidada estrategia de Regalías, investigaciones que darán lugar a la creación de Pregrados Universitarios (Grados o Bachelors en el argot internacional) virtuales en el marco de un preciso macroconcepto: la Sociedad Digital.

En segundo lugar, este proyecto incluye, de manera aplicada, los resultados de la Investigación posdoctoral “Estudio comparativo entre modelos de acreditación de Colombia y Alemania, basado en el modelo de Bolonia”, realizada por el investigador principal Edison Neira Palacio (Grupo GEL) en la Universidad Pedagógica de Heidelberg entre 2015 y 1017. De ahí que los capítulos de este libro reflejan un diálogo permanente con el Marco Europeo de la enseñanza de lenguas extranjeras y con los parámetros de internacionalización propios del Acuerdo de Bolonia, los cuales se concretan en un denso Documento Maestro que presentamos ante el Ministerio de Educación Nacional para obtener el Registro Calificado y entrar en funcionamiento, bajo los parámetros del Decreto 1330 de 2019. Aliado esencial de esta labor inicial ha sido el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MinCiencias, otrora Colciencias), cuya experiencia fundacional en la normalización de la investigación en Colombia, como Política Pública, es decisiva para la gestión de proyectos aplicados como el Pregrado en mención.

La formulación de este proyecto atiende entonces a las siguientes necesidades:

Empleabilidad y emprendimiento: este proyecto concibe una instrucción para el empleo y el emprendimiento, ofreciendo no solo las herramientas propias de la formación en los estándares internacionales en ELE, sino formando en TIC en entornos virtuales de aprendizaje, ya que el estudiante tendrá que crear sus proyectos en esos entornos, al tiempo que tendrá herramientas lingüísticas variadas para llevar a cabo sus proyectos.

Territorio y Patrimonio: el currículo le permitirá al estudiante formarse en los ámbitos culturales regionales de su entorno, igual donde viva, haciendo de su territorio un LivingLab, en el que ponga a prueba lo aprendido a través de los proyectos y tareas con las que será evaluado. La literatura y la lengua regionales serán insumos que están concebidos como patrimonio, para que el estudiante logre dimensionarlas como un valor agregado y vea el patrimonio como una posibilidad de emprendimiento y de internacionalización de las realidades locales. Las ciencias sociales y humanas (CSH) con énfasis en el mundo Panhispánico, pero en diálogo multicultural, fortalecerán la formación y proyección del perfil del estudiante y futuro egresado, dándole estructura conceptual a las categorías asociadas al territorio y al patrimonio.

Internacionalización: el programa se basa en los lineamientos y estándares del Marco Común Europeo en formación en Español como Lengua extranjera y en los parámetros de flexibilidad y empleabilidad del Acuerdo de Bolonia, ello ofrece al estudiante y futuro profesional la posibilidad concreta de inserción internacional en el mercado de ELE. Pero, por otro lado, la formación en Inglés (Lingua Franca del Acuerdo de Bolonia) a lo largo del pregrado permitirá al estudiante acceder a una de las condiciones formativas esenciales para dimensionar otras lenguas y tener una alteridad cognitiva e intercultural que es básica para el aprendizaje de cualquier lengua como lengua extranjera.

El pregrado virtual en ELE está dirigido a personas interesadas en formarse en el campo del Español como Lengua Extranjera, donde se encuentra un enorme público de maestros de Lengua castellana y de Ciencias Sociales y Humanas, tanto hispanohablantes nativos como no nativos, pues, como lo indica el último informe de 2020 del Instituto Cervantes: