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El español académico en L2 y LE

Perspectivas desde la educación bilingüe

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Edited By Francisco Lorenzo, Virginia de Alba Quiñones and Olga Cruz Moya

No existe en la actualidad una descripción constante de la evolución de la lengua académica: sus ritmos, etapas y límites; una descripción estructural y funcional del español en el ámbito educativo. Este es el propósito de este libro: una exploración del territorio, un mapa de los contornos lingüísticos a partir del análisis de las producciones escritas de estudiantes que aprenden en distintos modelos de enseñanza multilingüe. Para ello, considera en sus distintos capítulos, distintos escenarios en los que el bilingüismo puede desarrollarse: modelos de inmersión clásicos (sheltered-instruction), aprendizaje integrado de lengua y contenidos (AICLE) o programas duales (two-way bilingual programs). También, programas transicionales para minorías lingüísticas o para hablantes de herencia hispánicos. Por último, programas de consolidación de segundas lenguas: programas de estudiantes internacionales como los study-abroad o los programas de movilidad europeos. Todos ellos tienen algo en común aunque en ocasiones la investigación los presente separados: necesitan de una lengua académica sólida para ser efi caces.

BIC Classifications

  • Language (C)
    • Language teaching & learning (other than ELT) (CJ)
      • Language teaching theory & methods (CJA)
  • Society & social sciences (J)
    • Education (JN)
      • Teaching of a specific subject (JNU)

BISAC Classifications

  • Education (EDU)
    • EDUCATION / Bilingual Education (EDU005000)
  • Foreign Language Study (FOR)
    • FOREIGN LANGUAGE STUDY / Spanish (FOR026000)

THEMA Classifications

  • Language & Linguistics (C)
    • Language teaching & learning (CJ)
      • Language teaching theory & methods (CJA)
  • Society & Social Sciences (J)
    • Education (JN)
      • Teaching of a specific subject (JNU)