Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen als Herausforderung
Eine explorative Studie über Studierende mit anerkannten Lernschwächen in Fremdsprachstudiengängen an vier Hochschulen in drei Ländern (Italien, Schweiz, Deutschland)
by
Francesca Capocci (Author) 
©2026
Thesis
XXX,
348 Pages
Series:
Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe, Volume 16
Available soon
Summary
Wie kann Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments so gestaltet werden, dass alle Studierenden gleiche Lernchancen erhalten? Dieses Buch untersucht Lehr- und Lernpraktiken in Deutschland, Italien und der Schweiz auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL). In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Befragungen und qualitative Interviews kombiniert, um die Überzeugungen und Erfahrungen von Lehrenden und Studierenden im Umgang mit Inklusion und Barrierefreiheit zu erfassen.
Details
- Pages
- XXX, 348
- Publication Year
- 2026
- ISBN (PDF)
- 9783034364089
- ISBN (ePUB)
- 9783034364096
- ISBN (Softcover)
- 9783034364072
- DOI
- 10.3726/b23501
- Language
- German
- Publication date
- 2026 (June)
- Keywords
- Inklusion Fremdsprachendidaktik Hochschulbildung Universelles Design für das Lernen (UDL) Inklusive Hochschulbildung Barrierefreies Lehren und Lernen Studierende mit Lernschwächen
- Published
- Lausanne, Berlin, Bruxelles, Chennai, New York, Oxford, 2026. xxx, 348 S., 11 farb. Abb., 12 s/w Abb., 47 Tab.
- Product Safety
- Peter Lang Group AG
Biographical notes
Francesca Capocci (Author)
Francesca Capocci promovierte an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe zum Thema Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen. Sie ist Italienischdozentin und Forscherin im Bereich Fremdsprachendidaktik, Inklusion und Hochschulbildung in Deutschland, Italien und der Schweiz.
