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Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

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Edited By Manuela Caterina Moroni and Federica Ricci Garotti

Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft werden meist als getrennte Wissenschaftsbereiche betrachtet. Die rein theoretische, lediglich abstrakte linguistische Forschung wird als die «echte» Wissenschaft angesehen, während der Sprachdidaktik ein praxisorientierter Anspruch zugeschrieben wird. Die traditionelle Sichtweise übersieht bewusst die bestehenden Verbindungen zwischen Theorie und Praxis jeder Wissenschaft und vernachlässigt einerseits die theoretischen Grundlagen der Sprachdidaktik und andererseits die Anwendungsmöglichkeiten der Sprachwissenschaft. Die im Buch versammelten Beiträge stellen eine mögliche Verknüpfung beider Bereiche her. Näher betrachtet werden die Lern-Lehrkommunikation, die Textkompetenz und der Einfluss von Mehrsprachigkeit.

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Sprachmittelnde Aktivitäten im akademischen DaF-Unterricht in Italien – aus der Sicht der Studierenden (Martina Nied Curcio)

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MARTINA NIED CURCIO

Sprachmittelnde Aktivitäten im akademischen DaF-Unterricht in Italien – aus der Sicht der Studierenden

1.  Sprachmittlung und Fremdsprachendidaktik

Mit der Einführung des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GeR) im Jahre 2001 ist die Diskussion um den Einsatz von Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht wieder aufgeflammt. In der deutschsprachigen Ausgabe des GeR liest man, dass es den Sprachverwendenden bei den sprachmittelnden Aktivitäten

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