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Gespräche zwischen Erzieherinnen und Kindern

Beobachtung, Analyse, Förderung

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Edited By Stephanie Kurtenbach and Ines Bose

Dieser thematische Sammelband enthält Zwischenergebnisse aus sprechwissenschaftlichen Forschungen und Praxisprojekten zur Kommunikation zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertageseinrichtungen. Der Fokus liegt dabei sowohl auf der Analyse des Gesprächsverhaltens von Erzieherinnen und Kindern als auch auf der Stärkung von Sprachbildung und -förderung. Untersucht wird, wie authentische Gespräche zwischen Erzieherinnen und Kindern verlaufen, worin sich Gesprächsfähigkeit von Erzieherinnen zeigt, welche Bedeutung Sprachstandsfeststellungen haben und anderes mehr. Aus den Erkenntnissen werden praxistaugliche Schulungsinhalte im Sinne einer alltagsintegrierten Sprachbildung abgeleitet.

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Franziska Kreutzer und Stephanie Kurtenbach: Mythen und Legenden rund um die Sprachförderung - Erfahrungen aus einer gewachsenen Kooperation

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166 (22.05.2011) Falgowski, Michael (2009): Aufregung um Delfin 4. In: mz-web.de. (23.05.2011) Feldmann, Doris (2007): Delfin 4 macht sprachlos. In: Schule heute. Zeitschrift des Verban- des Bildung und Erziehung. Wege in den Lehrerberuf Band 5, 47. Jahrgang. 11-12 (22.05.2011) Fried, Lilian (2009): Delfin 4 Sprachförderorientierungen - Eine Handreichung. Ministerium für Gesundheit und Soziales des Landes Sachsen-Anhalt. Gräfe, Simone (2011): Delfin 4 in Sachsen-Anhalt: Befragung von Erzieher/-innen zur Sprachstandserhebung und Sprachförderung. Bachelorarbeit Halle (Saale). (Mskr.). Lüdtke, Ulrike /Kallmeyer Kirsten (2007): Kritische Analyse ausgewählter Sprachstandserhe- bungsverfahren für Kinder vor Schuleintritt aus Sicht der Linguistik, Diagnostik und Mehrsprachigkeitsforschung. In: Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik / Deutscher Bundesverband der akademischen Sprachtherapeuten (Hg.): Die Sprachheil- arbeit. Jahrgang 52 (6). Verlage modernes Lernen Dortmund, 261-278. 167 Mythen und Legenden rund um die Sprachförderung - Erfahrungen aus einer gewachsenen Kooperation Franziska Kreutzer und Stephanie Kurtenbach, Halle (Saale) Seit 2010 besteht zwischen dem Eigenbetrieb Kindertagesstätten der Stadt Halle und dem Seminar für Sprechwissenschaft und Phonetik eine Kooperation zum Thema Sprachförderung in Kindertagesstätten. In dieser Kooperation werden sowohl Kommunikationsanalysen durchgeführt als auch Schulungen für Erzie- herinnen konzipiert und evaluiert. Dieser Artikel zieht eine Bilanz der gemein- samen Erfahrungen aus dieser Kooperation und entzaubert zugleich einige My- then und Legenden um das Thema Sprachförderung im Elementarbereich. 1 Der Eigenbetrieb Kindertagesstätten Halle als Projekt- Partner der Sprechwissenschaft Der Eigenbetrieb Kindertagesstätten der Stadt Halle ist der größte Kita-Träger der Stadt mit 5300...

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