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Geschichte und Gesellschaft des modernen China

Kritik – Empirie – Theorie / Festschrift für Mechthild Leutner

Edited By Katja Levy

Welche Themen und Fragestellungen bewegen internationale Chinaforscherinnen und -forscher heute? Mit welchen Methoden und in welchem disziplinären Umfeld arbeiten sie? Dieser Sammelband enthält aktuelle Beiträge zur Chinaforschung in Europa, China und den USA. Renommierte Vertreterinnen und Vertreter des Faches stellen ihre Forschungsergebnisse auf den Gebieten Sinologie (inklusive Geschichte des Faches und chinesische Sprache), Gender, China und die Welt sowie Politik, Recht und Gesellschaft vor. Es zeigt sich, dass die aktuelle Forschung über China ein interdisziplinäres Fach geworden ist und Erkenntnisse zu den großen Fragen bereithält, die weit über die Grenzen des Reichs der Mitte hinausgehen.
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邓恩明 - 关于教学中语言材料的重现

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邓恩明

关于教学中语言材料的重现

Abstract: It is very difficult to memorise and use a word, a phrase or a sentence correctly in a foreign language if we see them only once. This article discusses the importance of the re-occurence of content in the process of learning and teaching a language and gives some recommendations.

摘要:在学习一种语言的过程中学习内容的重现是非常重要的。一个字、一个、一个词组、一句话,如果我们只见到过一次,那是很难记住,更不要说正确使用了。重现率涉及了很多方面。首先,重现率的高低与教材有直接的关系 ,优秀的基础阶段教材有的保证每个生词在该书中重现 5 次或更多,而且还能注意到每次重现间隔的时间。提高重现率还可从强化泛读课、泛听课入手,在这些课程中增加阅读和听力材料从而实现已学内容的重现。最后,也是最有效的办法是,教师在教学中加强已学知识的重现,并在教学过程中,在引导学生的口语操练中,在复习、练习材料的编写中实现已学材料的重现。重现什么?当然,字、词、句、语言点都该重现,但我特别强调的是“词组”的重现。如何重现?不是呆板地重复已学的字词句,而要改变语言环境,比如让已学的字在另外的词中出现,已学的词在另外的句中出现,已学的句在另外的文中出现。这样才能使学生真正掌握并能运用已学的知识。

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