Show Less
Restricted access

Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungsorte im hochschuldidaktischen Kontext

Perspektiven für das Fach Deutsch als Fremdsprache

Series:

Camilla Badstübner-Kizik and Almut Hille

Die Beiträge des Bandes sind im akademischen Kontext Deutsch als Fremdsprache verankert und stellen Aspekte heraus, die in der Diskussion zum didaktischen Potenzial von Kulturellem Gedächtnis und Erinnerungsorten bisher wenig Beachtung fanden. Dazu gehört die Erweiterung des geschichts- und kulturwissenschaftlichen Gedächtnisdiskurses um sprach-, literatur- und kulturdidaktische Elemente ebenso wie seine Differenzierung für konkrete akademische Konstellationen. Aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremdsprache werden binationale und globale, parallele, geteilte und gemeinsame Erinnerungsorte, das erinnerungsprägende Potenzial von Medien und literarischen Texten im Besonderen sowie konkrete Erinnerungsbestände des 20. Jahrhunderts in ihrer hochschuldidaktischen Relevanz thematisiert.
Show Summary Details
Restricted access

Schwarz-Weiß, Grau oder Bunt: Erinnern an die DDR im Film

Extract



Abstract: The article discusses the important role of popular feature films (especially Sonnenallee, Goodbye, Lenin! and The Lives of Others) in the discourse around remembering the GDR. This discourse is organized according to a binary logic: on the one hand, one finds a form of memory that focuses on the repressive dictatorship; on the other hand, there are memories of private lives, including happiness, viewed through the optic of ,Ostalgie‘. Precisely because feature films have had such major impact, it is necessary to establish a more systematic approach to teaching German culture and history through film, in order to understand the way in which films create and communicate specific images and ideas of the GDR. Looking more closely at Christian Petzold’s film Barbara (2012), the article argues that this film manages to interweave the otherwise divided threads of GDR remembrance culture, accomplishing this through a very deliberate use of specifically cinematic techniques. Adressing this film in addition to the more popular films constitutes an excellent opportunity for conveying important aspects of an aesthetic as well as political education in the context of German cultural studies.

1. Einleitung

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.