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Motivieren und Motivation im Deutschen als Fremdsprache

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Lutz Götze, Pakini Akkramas, Gabriele Pommerin-Götze and Salifou Traoré

Das Buch vereint die Beiträge der 2013 von der Deutschabteilung der Ramkhamhaeng-Universität Bangkok organisierten Konferenz zum Thema Motivieren und Motivation im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Die Motivation im Fremdsprachenunterricht ist ein komplexes, multifaktorielles Phänomen, dessen Gelingen vor allem einen Lernenden und seine Bereitschaft zum Lernen voraussetzt. Demgegenüber können sich die Lehrenden lediglich um die Gestaltung einer lernbegünstigenden Umgebung bemühen. Dieser und ähnlichen Fragestellungen widmen sich die Autoren in diesem Band. Im Fokus der Betrachtung steht der fremdsprachliche Deutschunterricht in Südostasien.
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Motivation durch Einsatz von Medientechnik im Unterricht: Malgorzata Budniak

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Lerne Deutsch, damit du Goethe in der Originalsprache lesen kannst! – So werden wir heute die jungen Leute, die weder von Goethe noch von Schiller etwas wissen wollen, sicher nicht mehr zum Deutschlernen überreden. Die Jugend von heute ist sehr wählerisch, kritisch und nicht einfach zu begeistern. Wo kann man sie noch erreichen? Welche „Begegnungsplattformen“ bieten sich an?

Wir leben in einer Spaß-Gesellschaft. Kann also auch Deutschlernen Spaß machen? Was können Kursleiterinnen und Kursleiter tun, damit der Unterricht mit gängigen Unterhaltungsangeboten mithalten kann?

Die Motivation der Lerner bezieht sich auf mehrere, oft individuelle Faktoren. Es ist uns, den Lehrenden, nicht möglich auf sie alle einzuwirken. Es gibt jedoch Aspekte, die wir als Motivationschancen betrachten können und auf sie alle sollen wir uns näher konzentrieren.

Aus eigener Unterrichtserfahrung wie auch der vieler DaF-Kolleginnen und Kollegen ergeben sich die Chancen zur Motivation in:

-Anerkennung der Lernsituation der Lerner

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