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Jugendsprachen

Stilisierungen, Identitäten, mediale Ressourcen

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Edited By Helga Kotthoff and Christine Mertzlufft

Sprachverhalten – von Kiezdeutsch bis zur Schreibstilistik von Mädchen auf Internetplattformen – gerät in diesem Beitrag zur Jugendsprachforschung als soziale Positionierungsaktivität in den Blick. Jugendliche nutzen ihr Wissen um kommunikationsstilistische Zuordnungen vielfältig, um sich als ein bestimmter Typus zu entwerfen, aber auch, um soziale Typen zu zitieren, zu karikieren und mit Zuordnungen zu spielen. Die deutschen und englischen Beträge dieses Bandes zeigen ein weltweites Spektrum. In vielen Ländern sind Sprech- und Schreibstile entstanden, bei denen Jugendliche Sprachen mischen und Regelverletzungen zur situativen Gebrauchsnorm einer Clique werden lassen. Junge Italo-Deutsche geraten mit ihrem Varietätenspektrum ebenso ins Blickfeld wie Studierende aus Ghana und SchülerInnen aus den USA, Dänemark und Georgien. Jugendliche haben in den Textsorten der sozialen Internetzwerke Schreib- und Bildstilistiken entwickelt, die nicht nur eigenwillig sind, sondern in ihrer Normferne wieder neue Normen konstituieren.
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The Emergence of Adolescent Language

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Penelope Eckert

Abstract

It is well-established that adolescents are the main linguistic innovators in industrial cultures. This is without question due to the fact that during this life stage speakers are engaged in intensive identity work, as they move from identities based primarily in the family and small friendship groups to identities based in relations among peers, and in the wider social world. Adolescents are bringing their childhoods into adulthood, engaging with their futures, and to some extent constrained by their pasts. Individuals do not accomplish this move alone, but collaboratively within the age cohort, as they build a peer-based social order beyond the reach of adults. The creation of a social order requires terms of differentiation – structure cannot be built on homogeneity – and much of what goes on in the construction of an adolescent social order is the development and refinement of social difference. Semiotic practice is central to this refinement, bringing to bear resources ranging from adornment to bodily movement to musical taste and, of course, language, to underscore – and to construct – distinctions.

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