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Kultur – Kommunikation – Kreativität – Reflexivität

Beiträge zum universitären Fremdsprachenunterricht

Series:

Edited By Sylwia Adamczak-Krysztofowicz and Anna Szczepaniak-Kozak

Dieser Band setzt sich zum Ziel, praktische Erfahrungen und Reflexionen aus der universitären Fremdsprachendidaktik zu diskutieren und Einblicke in wesentliche Trends einer (breit gefassten) modernen angewandten Sprachwissenschaft zu vermitteln. Er präsentiert vierzehn empirisch gestützte wie auch innovativ-theoretische Beiträge zu vier aktuellen Schwerpunkten der Diskussion um die Fremdsprachendidaktik an der Hochschule: Kultur, Kommunikation, Kreativität und Reflexivität. Sie richten sich an einen breiten Kreis von Forschenden, Lehrenden und Studierenden aus verschiedenen Ländern und sollen Anstoß zu grenz- und sprachübergreifenden Kooperationen geben.
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Bewusstes Fremdsprachenlernen mit bloggenden Lehrenden

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Gabriela Gorąca-Sawczyk

The main purpose of this chapter is to show how teachers can motivate and encourage students, who grew up in the virtual environment, to learn foreign languages in a reflective way by means of blogs. The aspects explored are teachers’ motivations to run an online diary and competences required from them to write in the Web. This study also provides examples of various types of blogs and suggests how they can be used effectively in foreign language teaching and learning.

Einleitung

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