Visuelle Wahrnehmungsschwäche und Irlen-Syndrom
Evaluation der Verbesserung der Lesefähigkeit durch farbige Overlays
©2005
Thesis
IV,
154 Pages
Series:
Erziehungswissenschaftliche Forschung - pädagogische Praxis, Volume 5
Summary
In der Schule zeigen sich bei Kindern immer wieder Probleme im Lesen. Eine empirische Untersuchung unter Bezugnahme auf den Wilkins-Schroth-Lesetest zeigt, dass individuell angepasste Farbfolien bei Kindern mit diagnostiziertem Irlen-Syndrom das Lesen qualitativ im Hinblick auf Lesegeschwindigkeit und Fehlerhäufigkeit verbessern. Theoretische Aspekte zu den Themenbereichen Bedeutung und Entwicklung des Lesens, Lesen als Leistung des visuellen Systems, Irlen-Methode und Screening ergänzen die Darstellung der durchgeführten Untersuchung. Im Anschluss an die Dokumentation der Untersuchungsergebnisse werden verschiedene pädagogische Aspekte in Bezug auf Leseprobleme und Minderung dieser Probleme durch die richtige Anwendung von Farblesefolien bei Kindern mit Irlen-Syndrom dargelegt.
Details
- Pages
- IV, 154
- Publication Year
- 2005
- ISBN (Softcover)
- 9783631523742
- Language
- German
- Keywords
- Lesestörung Visuelle Wahrnehmungsförderung Irlen, Helen Lesefertigkeit Farbfolie Kind visuelle Wahrnehmung Leseschwäche Irlen-Syndrom
- Published
- Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2005. IV, 154 S., zahlr. Abb. und Tab.
- Product Safety
- Peter Lang Group AG