Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen als Herausforderung
Eine explorative Studie über Studierende mit anerkannten Lernschwächen in Fremdsprachstudiengängen an vier Hochschulen in drei Ländern (Italien, Schweiz, Deutschland)
von
Francesca Capocci (Autor:in) 
©2026
Dissertation
XXX,
348 Seiten
Reihe:
Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe, Band 16
In Kürze verfügbar
Zusammenfassung
Wie kann Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments so gestaltet werden, dass alle Studierenden gleiche Lernchancen erhalten? Dieses Buch untersucht Lehr- und Lernpraktiken in Deutschland, Italien und der Schweiz auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL). In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Befragungen und qualitative Interviews kombiniert, um die Überzeugungen und Erfahrungen von Lehrenden und Studierenden im Umgang mit Inklusion und Barrierefreiheit zu erfassen.
Details
- Seiten
- XXX, 348
- Erscheinungsjahr
- 2026
- ISBN (PDF)
- 9783034364089
- ISBN (ePUB)
- 9783034364096
- ISBN (Paperback)
- 9783034364072
- DOI
- 10.3726/b23501
- Sprache
- Deutsch
- Erscheinungsdatum
- 2026 (Juni)
- Schlagworte
- Inklusion Fremdsprachendidaktik Hochschulbildung Universelles Design für das Lernen (UDL) Inklusive Hochschulbildung Barrierefreies Lehren und Lernen Studierende mit Lernschwächen
- Erschienen
- Lausanne, Berlin, Bruxelles, Chennai, New York, Oxford, 2026. xxx, 348 S., 11 farb. Abb., 12 s/w Abb., 47 Tab.
- Produktsicherheit
- Peter Lang Group AG
Biographische Angaben
Francesca Capocci (Autor:in)
Francesca Capocci promovierte an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe zum Thema Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen. Sie ist Italienischdozentin und Forscherin im Bereich Fremdsprachendidaktik, Inklusion und Hochschulbildung in Deutschland, Italien und der Schweiz.
