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La recherche interdisciplinaire sous la loupe

Paroles de chercheurs

Frédéric Darbellay, Ayuko Sedooka and Theres Paulsen

L’interdisciplinarité : tout le monde en parle, mais l’a-t-on réellement observée ? De quoi s’agit-il exactement ? Quelles sont les motivations des chercheurs à s’engager dans le dialogue interdisciplinaire, qu’ont-ils à y gagner ou à y perdre ? De quelle nature sont leurs identités académiques et professionnelles, sont-elles statiques ou en voie de transformation ? Il s’agit aussi de savoir si les contextes institutionnels favorisent ou découragent le travail interdisciplinaire, de comprendre comment se construisent et se négocient les cadres épistémologiques, théoriques et méthodologiques entre des spécialistes d’horizons disciplinaires différents et complémentaires. Notre curiosité nous pousse aussi à étudier les heurs ou les malheurs d’une collaboration interdisciplinaire, les possibilités ou les difficultés à publier les résultats de la recherche interdisciplinaire ou encore les enjeux de son évaluation. Basé sur les résultats d’une recherche sur des pratiques interdisciplinaires, ce livre mène l’enquête sur ces questionnements vifs et centraux pour le présent et le futur de la recherche scientifique. Dans une perspective pluraliste de l’interdisciplinarité, les auteurs donnent en priorité la parole aux chercheurs qui la font vivre, en catalysant ses potentialités créatives et en relevant les défis et les obstacles qui freinent encore son développement.

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Chapitre 1: Analyser la recherche interdisciplinaire

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CHAPITRE 1

Analyser la recherche interdisciplinaire

1.1    DIMENSIONS D’ANALYSE : COMPLÉMENTARITÉ ET INTERDÉPENDANCE

La recherche interdisciplinaire est envisagée comme une problématique complexe qui implique de manière complémentaire et interdépendante les dimensions sélectionnées pour les besoins de l’analyse (voir Fig. 1.1). Ces dimensions sont étudiées de manière plus ou moins combinée dans les travaux sur l’interdisciplinarité (voir notamment Darbellay & Paulsen, 2008; Frodeman, Thompson Klein, Mitcham, 2010; Hirsch Hadorn et al., 2008). La description, l’analyse et la compréhension des pratiques de recherche interdisciplinaire prennent sens dans l’articulation entre ces dimensions, pensées dans leurs relations systémiques de co-déterminations et de co-évolutions. Le contexte institutionnel (I) peut ainsi, selon les cas, permettre des formes plus ou moins fortes de collaboration entre les chercheurs issus de différentes disciplines (IV) ou, inversement, de nouvelles collaborations entre disciplines au sein de l’institution sont susceptibles de faire évoluer l’organisation académique dominante vers un fonctionnement plus ouvert. Dans le même esprit, des options épistémologiques et les choix méthodologiques qui en découlent (III) sont plus ou moins encouragés et valorisés dans et par l’institution (I), ils sont soit portés soit contrés par les formes de collaboration plus ou moins efficaces qui s’établissent entre les chercheurs (IV). Avec cette même idée d’influence réciproque, les enjeux liés à l’évaluation de la recherche (V) peuvent...

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