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La réalité virtuelle pour l’apprentissage des langues

Une étude auprès d’adolescents apprenant le français ou l’allemand

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Mickaël Roy

Ce livre aborde la réalité virtuelle pour l’apprentissage médiatisé du français ou de l’allemand langue étrangère. L’étude analyse comment l’immersion et l’interaction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans l’environnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation d’apprentissage.

Une centaine de lycéens français et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen « Environnement Virtuel pour l'Enseignement Immersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur » (EVEIL-3D). À l’issue d'un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. L’analyse de ce corpus souligne la subjectivité de l’expérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies d’usage de la langue, l’interactivité, l’engagement corporel et l’accompagnement de l’apprenant pendant l’immersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle comme dispositif d’apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.

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A accompagnement de l’apprenant 25, 75, 133, 321, 331, 333, 336, 341, 348, 349, 359 actes de parole 36, 46, 49, 268, 273, 275, 279, 282, 314 activités langagières 20, 41, 45, 51, 55, 112, 121 agent conversationnel animé 48, 359 agir d’apprentissage 44 agir social 26 ALMT 23, 24, 110 analyse de contenu 162, 165, 343, 351, 356, 358 analyse statistique 135, 162, 173, 176, 183, 229, 344, 346, 351 approche communicative 38, 41, 42, 44, 46 approche holistique 17, 56, 58, 59, 60, 61, 214 Architecte 2015 33, 122, 127, 137, 145, 267, 277 attitude ludique 31, 32, 133 avatar 28, 64, 76, 194, 213 B boucle sensorimotrice 65, 68, 90, 98 C CLIL 57 coaction 27, 350 compétence de communication 36, 38, 45, 51, 76 compétence linguistique 37, 270, 333 compétence pragmatique 38, 46 compétence sociolinguistique 37, 46 compétence stratégique 36, 50, 51, 52 composantes de la présence 81, 95, 105, 112, 189 compréhension de l’oral 121, 136, 143, 156, 163 contexte de recherche 111, 112, 117 contextualisation 185, 311, 343, 344, 346, 351, 360 continuum réalité virtualité 66, 359 cyberenquête 25, 124 D DEL2 58, 77 démarche hypothético-déductive 109, 113 didactique invisible 32, 40 discours 101, 107, 152, 189, 197 dispositif technique 127, 128, 131, 138, 139, 140, 141, 142, 179, 196 E Éducation Nouvelle 59 émergence de la présence 85, 96, 97, 98, 100, 233, 255 EMILE 58 enseignement...

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