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Modalités et Temps

Des modèles aux données

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Alda Mari

L’interaction des notions modales et temporelles dans un cadre formel constitue un champ difficile à aborder sans connaissance préliminaire des outils manipulant les mondes possibles. Cet ouvrage comble ce manque, en introduisant, pour la première fois en langue française, les systèmes formels issus de la logique modale et utilisés en linguistique. Différents cadres théoriques sont présentés, et notamment l’approche Kratzerienne et la théorie du temps branchant. La discussion des théories modales est menée à travers le prisme du langage naturel et la notion, centrale dans cet ouvrage, de sens vériconditionnel est mise à l’épreuve des données. Au fil des chapitres, les notions théoriques sont abordées via une étude de cas, permettant de traiter de nombreuses questions autour des modalités déontique, de capacité et épistémique, en interaction avec le temps. Notre discussion, qui articule l’empirique et le formel, ne présuppose aucune connaissance formelle préliminaire. Ce livre s’adresse ainsi aussi bien à un public étudiant, qu’aux chercheurs en linguistique, en philosophie ou en sciences cognitives.
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6. Le cas de a pu (III) : questions et nouveaux faits en français et italien

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6.1 Préambule

Dans le reste de cette étude nous nous concentrons sur le cas de a pu.

La discussion menée dans ce chapitre est essentiellement empirique. Nous commençons par proposer une systématisation des faits qui vont nous occuper dans la suite de ce travail en section 6.2. Nous reprenons un certain nombre de cas que nous avons discutés dans les chapitres précédents mais, d’emblée, présentons de nouveaux faits que toute théorie doit prendre en compte (et qui ont été passés sous silence par les approches que nous avons discutées auparavant). Nous articulons la discussion autour de trois questions. (a) Nous considérons d’abord celle des conditions d’usage de la modalité épistémique en relation avec la disponibilité des preuves ; (b) nous revenons sur la distinction entre modalités à contrôle et modalités à montée, et (c) nous creusons davantage la question de la spécificité de l’interprétation abilitative. Pour chacune de ces questions, nous rappelons l’enjeu et présentons de nouveaux arguments empiriques nous permettant d’infirmer les approches courantes et d’envisager de nouvelles pistes de recherches.

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