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Der inklusive Blick

Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma

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Daniela A. Frickel and Andre Kagelmann

Das neue bildungspolitische Paradigma der Inklusion fordert die Literaturdidaktik heraus, ihre Theorien, Inhalte und Methoden einer Revision zu unterziehen. Es gilt, Grundlagen und Konzepte zu entwickeln, die Prozesse inklusiver Realisation fundieren und gestalten. Die Beiträge in diesem Band zielen auf einen interdisziplinären Dialog zwischen der Fachdidaktik Deutsch und der Förderpädagogik sowie zwischen der Literatur- und Sprachdidaktik und loten die Herausforderungen und Möglichkeiten einer ’inklusiv denkenden und agierenden‘ Literatur- bzw. Deutschdidaktik mehrperspektivisch und fächerübergreifend aus.

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Daniela A. Frickel und Andre Kagelmann - Der inklusive Blick: Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma

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Daniela A. Frickel und Andre Kagelmann (Köln)

Der inklusive Blick: Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma

Abstract: This introduction discusses the change to inclusive classrooms as a chance for an ‘aesthetical (re-)turn’ to sophisticated readings of (children’s and youth) literature. It also pleads for a consolidation of teachers’ professional competence in order to enable students to handle complex aesthetical texts in inclusive settings/learners’ groups.

Wenn über die Rechtmäßigkeit der Todesstrafe ein tiefer und anhaltender Streit obwaltet, so kann man füglich die Frage, ob der Staat das Recht hat, ein Kind oder einen jungen Menschen, die gerade nicht tobsüchtig sind, von seinem Erziehungssystem auszuschließen, zugleich mit in den Kauf nehmen. Gemäß jenem Vorgange wird man mir, wenn ich im späteren Leben in eine ähnliche ernstere Verwicklung gerate, bei gleichen Verhältnissen und Richtern wahrscheinlich den Kopf abschneiden; denn ein Kind von der allgemeinen Erziehung ausschließen, heißt nichts anderes, als seine innere Entwicklung, sein geistiges Leben köpfen.1

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