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Der inklusive Blick

Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma

Series:

Daniela A. Frickel and Andre Kagelmann

Das neue bildungspolitische Paradigma der Inklusion fordert die Literaturdidaktik heraus, ihre Theorien, Inhalte und Methoden einer Revision zu unterziehen. Es gilt, Grundlagen und Konzepte zu entwickeln, die Prozesse inklusiver Realisation fundieren und gestalten. Die Beiträge in diesem Band zielen auf einen interdisziplinären Dialog zwischen der Fachdidaktik Deutsch und der Förderpädagogik sowie zwischen der Literatur- und Sprachdidaktik und loten die Herausforderungen und Möglichkeiten einer ’inklusiv denkenden und agierenden‘ Literatur- bzw. Deutschdidaktik mehrperspektivisch und fächerübergreifend aus.

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Andreas Barnieske und Andreas Seidler - Potentiale und Herausforderungen kooperativer Leseförderprogramme aus inklusiver Perspektive

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Andreas Barnieske und Andreas Seidler (Düsseldorf und Köln)

Potentiale und Herausforderungen kooperativer Leseförderprogramme aus inklusiver Perspektive

Abstract: The article summarises three studies about cooperative methods in reading instruction. These all have the following features in common: fostering students on a lower competence level as well as students on a higher competence level of reading. The special challenges and chances of adopting these methods for inclusive school are illustrated with case studies. From these examples we derive particular dimensions of reflection and action which have to be considered for an effective implementation in inclusive classes.

1 Einleitung

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