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Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015 – Germanistik zwischen Tradition und Innovation

Band 5

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Edited By Jianhua Zhu, Jin Zhao and Michael Szurawitzki

Der Band dokumentiert Sektionen aus dem Bereich Sprachdidaktik und Sprachvermittlung auf dem IVG-Kongress 2015. Er beginnt mit der Sektion «Sprachpflege und Sprachkritik als gesellschaftliche Aufgaben», darauf folgen die Sektionen «Wie kann man in der heutigen Zeit der Globalisierung die deutsche Sprache in der Welt (optimal) fördern?», «Inter- und Transkulturalität bei internationalen Kooperationen im Hochschulbereich: Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache» sowie «Lernplattformen zum virtuellen Lernen – was bringen sie für Lernen und Lehren und welche Chancen und Möglichkeiten für die internationale Germanistik». Die Sektion «Bedeutung und Vermittlung des Deutschen für die Fach- und Berufskommunikation weltweit» beschließt den Band.

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Deutsch fördern: Warum, wozu, wie, wer? (Gerhard Stickel)

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Gerhard Stickel (Mannheim, Deutschland)

Deutsch fördern: Warum, wozu, wie, wer?

Ich zerlege die Ausgangsfrage der Sektion Wie kann man in der heutigen Zeit der Globalisierung die deutsche Sprache in der Welt (optimal) fördern? in eine Sequenz von Teilfragen: Warum, wozu, wie, wer, wo?

1. Warum?

Es geht um Deutsch als Fremdsprache (DaF). Wie DaF gefördert werden kann, präsupponiert, dass Förderungsbedarf besteht. Wird zu wenig Deutsch im Sprachausland gelehrt und gelernt? Zurzeit gibt es tatsächlich weniger DaF-Lerner als noch vor einigen Jahrzehnten. Und das, obgleich die Fördermaßnahmen nicht abgenommen haben. Dass die Anzahl der Lerner geringer geworden ist – von einem leichten Aufschwung der letzten fünf Jahre abgesehen –, ist den Zahlen zu entnehmen, die in mehrjährlichem Abstand ermittelt werden. Hier die gerundeten Lernerzahlen:1

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