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Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik

Konzepte und Projekte

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Edited By Christian Dawidowski, Anna Rebecca Hoffmann and Angelika Ruth Stolle

Dieser Band setzt es sich zum Ziel, derzeit bestehende Forschungsansätze zur Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik zu bündeln und zu diskutieren. Die präsentierten Studien und Vorhaben beziehen sich auf Vermittlungsprozesse im Unterricht und das Unterrichtshandeln, Selbstkonzepte von Lehrpersonen und Lernenden, Aspekte der Lehrerbildung und -ausbildung, Wissenskonstruktionen im Literaturunterricht, literarische Sozialisationsprozesse und ihre Auswirkungen im Unterricht, die Erforschung von Unterrichtskommunikation und die Dimensionierung von Unterrichtsqualität oder Methoden der Lehrer- und Unterrichtsforschung.

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Vorgehensweisen von Berner Maturandinnen und Maturanden bei der selbstgesteuerten Aneignung literarischer Texte. Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt (Gaby Grossen / Katrin Seele)

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Gaby Grossen und Katrin Seele*

Vorgehensweisen von Berner Maturandinnen und Maturanden bei der selbstgesteuerten Aneignung literarischer Texte.

Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt

Abstract: How do high-school students from Bern access literary texts when preparing their final oral examination in German literature (German as L1)? We discuss the results of an online survey (return N=198) carried out among students (average age: 18.68 years) focusing on their self-controlled use of internet and printed information. Results show that students frequently use the internet for their self-controlled preparations with a sense of not having been properly instructed by their teachers as to how to carry out subject-focused research.

1. Einleitung

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