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Bildliteralität im Übergang von Literatur und Film

Eine interdisziplinäre Aufgabe und Chance kompetenzorientierter Fachdidaktik

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Henriette Hoppe, Claudia Vorst and Christian Weißenburger

Obwohl sich der Film als Gegenstand im Deutschunterricht etabliert hat, stellt sich die Frage nach Unterrichtskonzepten stetig neu. Dieser Sammelband thematisiert die permanente Veränderung der Inhalte, die im Kontext der Ausprägung von Visual Literacy zu betrachten sind, und fragt nach den Potenzialen, die neue Medien und Formate durch ihre vielfältigen Bild-Text-Bezüge bergen.

Die Beiträge beantworten diese Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven, von der Literaturdidaktik über die Filmwissenschaft bis hin zur Medienpädagogik. Der Band legt den Fokus auf die Verknüpfung von schulischer und außerschulischer Medienarbeit und diskutiert Anknüpfungsmöglichkeiten für den Deutschunterricht durch die außerschulische Medienarbeit im Kino oder an weiteren außerschulischen Lernorten sowie in anderen Fächern.

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Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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GERRIT ALTHÜSER, Lehrkraft für besondere Aufgaben am Schreib-Lese-Zentrum der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Arbeitsschwerpunkte: Filmwissenschaft und Filmdidaktik, Intermedialität und intermediale Literaturdidaktik.

DR. RICARDA FREUDENBERG, Professorin für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik mit Schwerpunkt Literaturdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeitsschwerpunkte: Erwerb literarischer Kompetenz, Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik, literatur- und mediendidaktische Unterrichtsforschung, Aufgaben im Deutschunterricht, Diagnose und Förderung von Lesekompetenz.

DIPL.-PÄD. HANSPETER HAUKE, Redakteur beim Südwestrundfunk Baden-Baden, Direktion Kultur, Wissenschaft und Bildung, SWR 2, Redaktion Planet Schule. Arbeitsschwerpunkte: Konzeption von Wissenssendungen, Entwicklung von Lernsoftware, mediengestütztes Lehren und Lernen.

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