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Éducation plurilingue et pratiques langagières

Hommage à Christine Hélot

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Edited By Jürgen Erfurt, Anna Weirich and Eloise Caporal-Ebersold

Le volume se compose de quatre parties: approches théoriques et méthodologiques; pluralité linguistique et pratiques langagières; enjeux glottopolitiques de l’éducation bi-/plurilingue; approches didactiques du bi-/plurilinguisme.

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L’accueil des élèves migrants à l’école française. Représentations et stratégies des enseignants en France métropolitaine et en Outre-mer (Tímea Kádas Pickel / Pascale Prax-Dubois)

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Tímea Kádas Pickel et Pascale Prax-Dubois

L’accueil des élèves migrants à l’école française. Représentations et stratégies des enseignants en France métropolitaine et en Outre-mer.

Abstract: In terms of welcoming and educating migrant students, the monolingual habitus of the French school leads to a compensatory vision of the skills of these students whose experience of exile, resilience, and linguistic and cultural skills are difficult to consider in terms of resources (Hélot 2007; Laroussi 2003; Lucas 2008). How do teachers manage the coexistence of these pupils’ languages in class with the academic language of schooling? How do the representations of these teachers influence the strategies adopted? In short, how does school reconcile multilingualism and inclusion in everyday life? It is by comparing two very distinct French contexts, metropolitan France and Reunion Island, ultramarine department of the Indian Ocean, that we will propose some perspectives centered on the teacher “letting go” and the adoption of a reflexive posture based on a critical observation of our two research fields.

Résumé: En matière d’accueil et de scolarisation des élèves migrants, l’habitus monolingue de l’école française entraîne une vision compensatoire des compétences de ces élèves dont l’expérience de l’exil, la faculté de résilience et les compétences linguistiques et culturelles peinent à être considérées en termes de ressources (Hélot 2007 ; Laroussi 2003 ; Lucas 2008). Comment les enseignants...

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