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Qualität von Schule

Ein kritisches Handbuch

Jürgen van Buer and Cornelia Wagner

Edited By Cornelia Wagner and Jürgen van Buer

Mit dem Ziel der Qualitätsentwicklung der Einzelschule wird in den Bundesländern derzeit eine Vielzahl von Modellen erprobt. Das Handbuch fokussiert drei Fragen: Welches Wissen wird für die Erstellung, Implementierung und Verstetigung dieser Modelle genutzt? Inwieweit sind die verwendeten Modelle empirisch gesichert? Welche Perspektiven für die Zukunft zeichnen sich ab? Die Beiträge dieses Bandes, verfasst von Autorinnen und Autoren aus so unterschiedlichen Bereichen wie Schulleitung, Landesinstitut und (Berufs-)Bildungsforschung reichen vom Rückblick auf die Geschichte der schulischen Qualitätsentwicklung über die Diskussion grundlegender Fragen zu Schulqualität, Steuerung und Finanzierung über Analysen zu schulischen Tätigkeitsfeldern wie Schulprogrammarbeit, Schulmanagement, unterrichtliche Lehr-Lern-Prozesse bis hin zu Berichten über internationale Erfahrungen.

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VI Literaturverzeichnis

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Gesamtliteraturverzeichnis Aaken, A. van (2003). „Rational Choice“ in der Rechtswissenschaft: Zum Stellenwert der ökonomi­ schen Theorie im Recht. Baden-Baden: Nomos. Achs, O., Gruber, K. H., Kral, P. & Tesar, E. (Hrsg.) (1995). Schulqualität - Facetten und Felder einer Entwicklung. Vorträge und Diskussionen anläßlilch des 1. europäischen Bildungsgespräches, 94. Wien: ÖBV Pädagogischer Verlag. Achtenhagen, F. (1978). Einige Überlegungen zur Entwicklung einer praxisorientierten Fachdidaktik des Wirtschaftslehreunterriehts. In Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 74, 563-587. Achtenhagen, F. (1979). Einige Überlegungen zum gegenwärtigen Stand der Unterrichtswissenschafit. In Unterrichtswissenschaft, 7, 269-282. Achtenhagen, F. (1984). Didaktik des Wirtschaftslehreunterriehts. Opladen: Leske + Budrich. Achtenhagen, F. (2001). Criteria for the development of complex teaching-learning environments. In Instructional Science, 29, 361-380. Achtenhagen, F. (2004). Prüfung von Leistungsindikatoren für die Berufsbildung sowie zur Ausdiffe- renzierang beruflicher Kompetenzprofile nach Wissensarten. In Baethge, M., Buss, K.-P. & Lanfer, C. (Hrsg.), Konzeptionellen Grundlagen für einen Nationalen Bildungsbericht - Berufliche Bildung und Weiterbildung/Lebenslanges Lernen. Band 7. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, 11-32. Achtenhagen, F. (2006). Lehr-Lem-Arrangements. In Kaiser, F.-J. & Pätzold, G. (Hrsg.), Wörterbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 322-327. Achtenhagen, F. & Baethge, M. (2005). Kompetenzentwicklung unter einer internationalen Perspek­ tive - Makro- und mikrostrukturelle Aspekte. In Gonon, P. et al. (Hrsg.), Kompetenz, Kognition und neue Konzepte der beruflichen Büdung. Wiesbaden: VS, 25-54. Achtenhagen, F. & Grubb, W. N. (2001). Vocational and occupational education: Pedagogical com­ plexity, institutional diversity. In Richardson, V. (Ed.), Handbook of Research on Teaching. 4th...

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