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Das mentale Lexikon von Lehrern und Schülern

Ein sprachwissenschaftlicher Schulartenvergleich auf Wortartenbasis

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Bianca Schmidl

Die Autorin stellt einen sprachwissenschaftlichen Schulartenvergleich an. Sie untersucht das mentale Lexikon von Lehrkräften und Schülern der Hauptschule bzw. Mittelschule und des Gymnasiums in Bayern auf Basis der Sprachbarrierenforschung und der institutionellen Kommunikationsforschung – ergänzt um aktuelle Ergebnisse der PISA-Studie. Anhand einer neu entwickelten pragma-institutionellen Methodenkombination wählt sie quantitative und qualitative Untersuchungspunkte aus und analysiert diese hinsichtlich ihrer konkreten Wirkung auf den Unterricht. Die Autorin ermittelt anhand dieses Verfahrens den Wortschatz der Aktanten beider Schularten, zieht erste Schlussfolgerungen hinsichtlich der Wortartenverwendung und zeigt mögliche Auswirkungen auf die Institutionsagenten und -klienten auf.
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Anhang

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Sitzpläne

Dieser Teil des Anhangs beinhaltet die Sitzpläne der vier analysierten Unterrichtssequenzen. Diesen Plänen ist die Zusammensetzung der jeweiligen Klasse sowie deren Verteilung im Klassenzimmer zu entnehmen. Unter Zusammensetzung sind die Schülerzahlen nach Geschlecht geordnet zu verstehen samt der jeweiligen Lehrkraft. ← 445 | 446 →



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