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Explikationen bildungspolitischer Konzepte in politischen Programmen

Analysen zum Verhältnis von Bildungspolitik und Bildungsforschung

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Adiba Salloum

Die Autorin untersucht mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse Begründungsstrukturen bildungspolitischer Entscheidungen in den Wahlprogrammen zur Bundestagswahl 2013. In diesem speziellen Persuasionsprozess sind Bürger die Empfänger, politische Akteure die Sender und Wahlprogramme das Medium. Die Texte der Wahlprogramme würden eine erhöhte Rationalität erlangen, wenn sie auf Befunde empirischer Bildungsforschung referenzierten. Die Autorin erläutert die Frage nach der Rationalität bildungspolitischer Entscheidungen und nimmt eine Überprüfung der Transparenz von Argumentationslinien vor. Dabei ermöglicht die Analyse struktureller und inhaltlicher Kriterien die Untersuchung der kommunikativen Texte auf ihre Textfunktionen sowie eine Analyse der Dimensionen von Legitimationsideen.
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5. Forschungsdesign

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5.  Forschungsdesign

Nachdem die Literaturrecherche abgeschlossen ist sowie eine Ausarbeitung der thematischen Schwerpunkte vorgenommen wurde, folgt die Explikation des Explorationsdesigns für die bevorstehende Untersuchung. Mit der gewählten Thematik wird ein Untersuchungsfeld betreten, an deren Beschreibung und Erklärung mehrere Disziplinen arbeiten. Da die Hypothesenbildung nicht abschließend vorgenommen werden konnte, wird der Zugang einer explorativen Forschung gewählt. Durch diese erkundende Untersuchungsart können im Anschluss der Analyse bspw. neue Hypothesen aufgestellt werden (vgl. (Bortz & Döring, 1995, S. 49f.)). Außerdem wird in dieser deskriptiven Arbeit eine Einzelfallanalyse vorgenommen.

Bei dem Ausgangsmaterial handelt es sich um kommunikative Texte, wobei immer von einem einfachen Sender-Empfänger-Modell der Kommunikation ausgegangen wird. Dabei unterliegt die Wirkung der Nachricht beim Empfänger einer Vielzahl von Bedingungen im Prozess der Entschlüsselung (vgl. (Atteslander, 2006, S. 182)). In der vorliegenden Arbeit wurden mögliche Senderintentionen aus dem Forschungsstand in den vorhergehenden Kapiteln erarbeitet; doch die Inhaltsanalyse ermöglicht es, im Laufe der Untersuchung weitere Hypothesen aufzustellen. Im Anschluss an die strukturelle Analyse wird eine qualitative Auswertung vorgenommen, wodurch eine Interpretation der Ergebnisse möglich ist (vgl. (Klammer, 2005, S. 252)).

5.1  Untersuchungsmethode

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