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Schriftspracherwerb unter sprachlich erschwerten Bedingungen

Eine Untersuchung zur sprachlichen Verarbeitung und zur Rechtschreibung bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen im höheren Grundschulalter

Kathrin Hübner

Bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) zeigen sich besonders häufig umfangreiche Schwierigkeiten im Erwerb der Schriftsprache. Katrin Hübner stellt diagnostische Erhebungen zur sprachlichen Verarbeitung und zur Rechtschreibung bei Kindern mit SES in Klasse 4 vor, durch die viele Schwierigkeiten in den metasprachlichen Leistungen und in den Strategien des Rechtschreibens aufgedeckt werden. Ihre Ergebnisse zeigen die große Bedeutung individueller und entwicklungsentsprechender Förderung auch im höheren Grundschulalter, die nicht nur orthographische, sondern auch phonologische Förderbedürfnisse berücksichtigt. Gerade vor dem Hintergrund der integrativen bzw. inklusiven Bemühungen bietet das Buch wertvolle Erkenntnisse für die pädagogische Unterrichtspraxis.
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10. Danksagung

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10.  Danksagung

Prof. Dr. Otto Braun für die langjährige, exzellente fachliche Unterstützung und Betreuung, die zielführenden Beratungen und wegweisenden Impulse sowie die wertvolle und wohlwollende Begleitung in allen Bereichen der Promotionsarbeit

Prof. Dr. phil. habil. Carl Ludwig Naumann für das große Engagement und die vielen hilfreichen Diskussionen und Denkanstöße vor allem aus dem Bereich der Graphematik und Orthographie-Didaktik

Prof. Dr. Martina Stallmann und Prof. Dr. Silke Hans für die Unterstützung bei allen Fragen der statistischen Auswertung

Dipl-Ing. Gunter Uhlmann und dem Institut für Rehabilitationswissenschaften für das langjährige Bereitstellen elektronischer Medien zur statistischen Auswertung

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