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Grammatik und vieles mehr

Linguistische Grundlagen und Lernziele für den Deutschunterricht der Sekundarstufen

Martin Wachtel

Das Buch ist für Lehrer/innen und Lehramtsstudierende des Faches Deutsch konzipiert. Es vermittelt einen Einblick in das Phänomen sprachlicher Verständigung, indem es die Sprachstruktur unter Gebrauchsperspektive betrachtet. Dabei zeigt es auf, welche Bedeutung die sprachlichen Einheiten Laut, Wort, Satz, sprachliche Handlungen und Text für das Ziel der Verständigung besitzen. Die linguistische Beschäftigung mit Sprache produziert keine schulischen Lernziele. Sie analysiert, beschreibt und benennt Strukturen und Gebrauchsweisen von Sprache. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse werden dann Gegenstand des Deutschunterrichts, wenn mit ihrer Hilfe Lernziele einer reflexiven, rezeptiven und aktiven Sprachkompetenz verwirklicht werden können. Aus diesem Grund stellt das Buch explizite Bezüge her zwischen Gegenstandsbereichen der Sprachwissenschaft und Lernzielzusammenhängen des Deutschunterrichts.
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Viertes Kapitel: Satz

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1. Äußerung und Satz

Beim Sprechen oder Schreiben stellt die Ordnung des Satzes den grammatischen Zusammenhang her, der den Wörtern konkrete Bedeutung zuweist. Bei isolierten Einzelzeichen ist es oft nicht möglich, deren konkrete Bedeutung zu bestimmen.

Was ist z. B. mit „Bulle“ gemeint? Ein Tier, ein Polizist oder ein Schriftstück?

In den folgenden Sätzen wird die Bedeutung durch den jeweiligenSatzzusammenhang vereindeutigt:

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