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Kultur – Kommunikation – Kreativität – Reflexivität

Beiträge zum universitären Fremdsprachenunterricht

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Edited By Sylwia Adamczak-Krysztofowicz and Anna Szczepaniak-Kozak

Dieser Band setzt sich zum Ziel, praktische Erfahrungen und Reflexionen aus der universitären Fremdsprachendidaktik zu diskutieren und Einblicke in wesentliche Trends einer (breit gefassten) modernen angewandten Sprachwissenschaft zu vermitteln. Er präsentiert vierzehn empirisch gestützte wie auch innovativ-theoretische Beiträge zu vier aktuellen Schwerpunkten der Diskussion um die Fremdsprachendidaktik an der Hochschule: Kultur, Kommunikation, Kreativität und Reflexivität. Sie richten sich an einen breiten Kreis von Forschenden, Lehrenden und Studierenden aus verschiedenen Ländern und sollen Anstoß zu grenz- und sprachübergreifenden Kooperationen geben.
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Englisch als Interferenzquelle für Grammatikfehler in der schriftlichen Produktion im Deutschen. Didaktische Implikationen zur Förderung der Sprachbewusstheit im Fremdsprachenstudium

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Jolanta Hinc

This chapter, in general, deals with the negative transfer that occurs at the meeting point of three languages, specifically English, German and Polish. As its main focus the author has decided to discuss the impact of the English language on the German grammatical system. In the first part the author presents the results of research whose objective was to assess the influence of the English language on the written production in the German language. The experimentees were the first year students of Applied Linguistics at the University of Gdańsk (Poland). The second part is an attempt to connect the theory and practice. It contains some proposals to improve the multilingual foreign language teaching. Through a comparison and discussion of grammar structures, the research aims at arising language awareness among students of foreign languages.

Einleitung

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