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Kinder als Lernende

Partizipationsspielräume und -profile im Klassenzimmer- Eine mikrosoziologische Studie zur Partizipation im Klassenzimmer

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Birgit Brandt

Aus dem Inhalt: Theoretische Grundlagen: zur dialogischen Gestaltung individueller Lernprozesse – Ein Partizipationsmodell schulischer Interaktion – Empirische Unterrichtsanalysen: Rekonstruktion von Partizipationsstrukturen im Unterricht – Individuelle Partizipationsprofile und Handlungsorientierungen.