Show Less
Restricted access

Bilingualer Geschichtsunterricht im internationalen Fokus

Eine Vergleichsstudie zur Unterrichtspraxis in Deutschland und Hongkong

Series:

Ulrich Wannagat

Aus dem Inhalt: Europäische Mehrsprachigkeitskonzepte und Mehrsprachigkeit in Hongkong – Sprachlernprozesse im Unterrichtsdiskurs: Interaktion und inzidentelles Lernen – Curricula und Lehrerausbildung – Sprecherverteilung, Sprachgebrauch und Sprachwechsel im bilingualen Geschichtsunterricht in Deutschland und Hongkong – Lernen mit der L2 und Lernerautonomie – Datenanhang mit vollständigen Transkriptionen.