Henri Wallon (1879–1962) : action pensée, pensée de l'action
Itinéraires croisés : politique, philosophique, psychologique
Serge Netchine and Gaby Netchine-Grynberg
Henri Wallon (1879–1962), éminent psychologue de l’enfant, fut aussi, à partir des années 1900, un acteur de la vie intellectuelle et politique française. Cet ouvrage parcourt les grands thèmes de ses recherches sur les enfants souffrant ou non de pathologies mentales, en les articulant à ses engagements de citoyen et à ses positionnements intellectuels. Sont envisagées, au regard du contexte politique et culturel, les prises de position et les actions effectuées par Henri Wallon au cours d’une période historique qui fut riche en événements et en retournements. De plus, cette recherche illustre la détermination d’une doctrine philosophique intégrant le résultat des controverses entre courants spiritualistes et matérialistes apparues tout au long des XIXe et XXe siècles ainsi que l’élaboration d’une démarche scientifique sur le développement psychologique qui intègre des enjeux pratiques et sociétaux.
Ce livre met finalement en lumière ce qui, du parcours d’Henri Wallon, mérite d’être souligné et d’intervenir dans les problèmes contemporains.
Book (EPUB)
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- 978-2-8076-0343-1
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- Bruxelles, Bern, Berlin, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2017. 205 p.
- Couverture
- Titre
- Copyright
- Sur l’auteur/l’éditeur
- À propos du livre
- Pour référencer cet eBook
- Table des matières
- Préambule (Serge Netchine)
- Première partie. Engagements politiques
- Chapitre 1. La tradition familiale
- Chapitre 2. Une jeunesse à la « Belle Époque »
- Chapitre 3. Trois maîtres à penser
- Frédéric Rauh
- Lucien Lévy-Bruhl
- Jean Jaurès en surplomb
- Chapitre 4. De l’affection à la colère
- Chapitre 5. La guerre : entre patriotisme, pacifisme et internationalisme
- Chapitre 6. Les aléas d’une carrière
- Chapitre 7. Nouveaux espoirs et rechute
- Chapitre 8. De la drôle de guerre à la guerre froide
- Deuxième partie. Positionnements philosophiques
- Chapitre 9. Philosopher en France en 1900
- Les habits neufs du spiritualisme
- À la recherche d’une science de l’Homme
- Kant, référence épistémologique et républicaine
- Positivismes anglais et français
- Réception du marxisme en France
- Chapitre 10. Entre intuitionnisme, phénoménologie et dialectique
- Chapitre 11. Wallon et ses contemporains
- Jean Piaget
- Georges Politzer
- Jean-Paul Sartre
- Maurice Merleau-Ponty
- Claude Lévi-Strauss
- Chapitre 12. Un philosophe rationaliste de la réalité concrète
- L’organique et le psycho-pathologique
- Identification et catégorisation des objets perçus
- Imitations et représentations
- Chapitre 13. L’individuel et le social
- De Marx à Wallon : emprunts et déplacements
- Le Moi, la personne
- Troisième partie. Accomplissements psychologiques
- Chapitre 14. « Soldats de la honte » et réalité psychologique
- Chapitre 15. L’enfance comme méthode et comme terrain
- L’enfance : un thème socialement sensible
- L’enfance : un thème évolutionniste
- La centration de la psychologie sur l’enfance
- La formation du caractère
- Chapitre 16. Les émotions
- Chapitre 17. De la motricité à l’action
- Sensation et mouvement
- Les signes
- L’effort
- Mouvement et motricité
- Le rôle des médiations sociales
- Chapitre 18. Des états infra-conscients à la connaissance et à l’action conscientes
- La notion de conscience : origine et captation
- L’exploration des activités subconscientes
- La construction de l’identité
- Genèse de la conscience
- Conscience individuelle et rapports sociaux
- La conscience comme rapport au monde
- Chapitre 19. Le moment « symbole »
- Chapitre 20. L’activité intellectuelle
- L’intelligence pratique
- L’intelligence discursive
- Chapitre 21. Modernité de Wallon
- Le développement psychologique
- Cerveau et pensée
- Soi et autrui
- Théorie de l’action
- L’éducation
- Conclusion
- Sources et bibliographie
- Sources manuscrites
- Références bibliographiques
- Textes cités d’Henri Wallon
- Documents
- Index des noms cités
Chapitre 16. Les émotions
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CHAPITRE 16
Les émotions
L’attention accordée par Wallon à l’émotion, dont la prépondérance désigne selon lui le tout premier stade du développement psychologique, a ses antécédents dans la psychologie de langue anglaise chez Darwin ou W. James et chez le Danois O. Lange, dans la psychologie française, avec Ribot qui publie La psychologie des sentiments en 1896, suivi par son disciple Dumas, dont une grande partie de l’œuvre porte sur la vie affective, et qui lui-même trouva en Wallon un élève et un collaborateur. Il s’agit donc de préciser ce qu’il doit à ses prédécesseurs et quel est son apport personnel.
Pour chacun des auteurs évoqués ci-dessus, l’adoption du thème des émotions constitue une réaction contre la tendance de la psychologie philosophique de la fin du XIXe à identifier la psychologie à l’étude des états intellectuels que révèle la conscience interrogée par l’introspection. Si les émotions sont ressenties et de ce fait ont été longtemps abordées sous l’angle subjectif, leur versant objectif autorise une approche par leurs manifestations observables – mouvements, mimiques, modifications neuro-végétatives, cardio-vasculaires, etc. Lieu reconnu depuis Descartes dans le Traité des passions de « l’union de l’âme et du corps », elles fournissent à la psychologie le terrain solide du somatique, et lui permettent d’élargir son investigation au-delà de ce que couvre la conscience.
Dans L’esquisse d’une...
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- Chapitre 2. Une jeunesse à la « Belle Époque »
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- Frédéric Rauh
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- Jean Jaurès en surplomb
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- Chapitre 5. La guerre : entre patriotisme, pacifisme et internationalisme
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- L’enfance : un thème socialement sensible
- L’enfance : un thème évolutionniste
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- La formation du caractère
- Chapitre 16. Les émotions
- Chapitre 17. De la motricité à l’action
- Sensation et mouvement
- Les signes
- L’effort
- Mouvement et motricité
- Le rôle des médiations sociales
- Chapitre 18. Des états infra-conscients à la connaissance et à l’action conscientes
- La notion de conscience : origine et captation
- L’exploration des activités subconscientes
- La construction de l’identité
- Genèse de la conscience
- Conscience individuelle et rapports sociaux
- La conscience comme rapport au monde
- Chapitre 19. Le moment « symbole »
- Chapitre 20. L’activité intellectuelle
- L’intelligence pratique
- L’intelligence discursive
- Chapitre 21. Modernité de Wallon
- Le développement psychologique
- Cerveau et pensée
- Soi et autrui
- Théorie de l’action
- L’éducation
- Conclusion
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- Sources manuscrites
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- Textes cités d’Henri Wallon
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