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Zwischen Selbst- und Fremdbestimmung

Eine vergleichende Untersuchung über Lernmotivation der Musikstudierenden in Taiwan und Österreich

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Yuan-hao Wu

In dem vorliegenden Werk wird die Lernmotivation der Musikstudierenden aus Taiwan und Österreich mittels theoretisch elaborierten Theorien wie der Self-Determination Theory empirisch verglichen. Dabei werden unterschiedliche kulturelle Prägungen und Erziehungsphilosophien thematisiert, die zu einer konträren Einstellung und Motivation führen können. Diese Thematik ist nicht nur deshalb von Interesse, weil eine wissenschaftliche Fundierung der Lernmotivation von angehenden Berufsmusikern – sowohl in Taiwan als auch in Österreich – ein Desideratum darstellt, sondern auch hinsichtlich der jeweiligen gesellschaftspolitischen Implikationen. Aus den Untersuchungsergebnissen lassen sich Stärken und Schwächen der jeweiligen Bildungssysteme herauslesen und praktische Hinweise ableiten.

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Dank

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An dieser Stelle möchte ich mich bei all jenen bedanken, die mir bei der Erstellung der vorliegenden Arbeit hilfreich zur Seite standen. Mein größter Dank gilt meiner Betreuerin Prof. Dr. Adina Mornell, die mich zur Auseinan- dersetzung mit der pädagogisch-psychologischen Forschung anregte und mir während der ganzen Arbeitsphase wertvolle Hinweise zur Gestaltung und Ausrichtung der Arbeit gab. Weiters danke ich Claudia Biernatzki, Christine Schäffer und Robert Sackmaier herzlich für die Hilfe bei der Be- wältigung sprachtechnischer Schwierigkeiten und bei der Überarbeitung des Manuskripts. Besonderer Dank gebührt Lihan Yao, die mir den Zugang zu einer großen Anzahl von Probandinnen und Probanden ermöglichte. In diesem Zusammenhang bedanke ich mich auch bei Yoxi Zheng, Prof. Dr. Martin Eybl, Fangying Huang, Prof. Dr. Reinhard Kapp, Kuan-pei Lin, Juxien Lin, Wen-chaun Lin, Martin Meixner, Prof. Dr. Peter Revers, Nicolaus Urbanek und Meixun Zhu. Schließlich möchte ich den Studierenden für die freiwillige Teilnahme an der Befragung meinen Dank aussprechen. Graz, Juli 2011 Yuan-hao Wu 5

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