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Die Tätigkeit von Schulpsychologen

Eine Untersuchung an beruflichen Schulen in Bayern

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Tobias Greiner

Tobias Greiner befasst sich in seinem Buch mit der Berufsgruppe der Schulpsychologen, über deren Tätigkeit sehr unterschiedliche Vorstellungen kursieren. Anhand einer spezifischen Berufsfeldgruppe – den Schulpsychologinnen und Schulpsychologen aus dem beruflichen Schulwesen in Bayern – erfasst er systematisch die schulpsychologische Tätigkeit in ihrem Wirkungsgefüge. Über eine schriftliche Vorab-Befragung, ein leitfadengestütztes, problemzentriertes Experteninterview sowie ein strukturiertes Telefoninterview erreicht der Autor einen tiefgreifenden und gleichzeitig breiten Datensatz. In einer Vollerhebung werden sämtliche für die schulpsychologische Tätigkeit relevanten Determinanten aus Sicht dieser Personengruppe aufgearbeitet.

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3 Aktueller Forschungsstand und Forschungsansatz

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Die vorliegende Forschungsarbeit geht dem Tätigkeitsprofil von Schulpsycholo- gen für berufliche Schulen in Bayern nach. Konkret führt die Arbeit mehrere, die Untersuchung leitende Forschungsstränge weiter. Zum einen sind dies Ergebnisse, die sich mit der beratenden Tätigkeit an sich und deren beeinflussenden Variablen beschäftigen. Zum anderen werden Forschungsresultate präsentiert, welche die fachlichen Qualifikationen und den beruflichen Werdegang der schulpsycholo- gischen Beratungsfachkräfte darstellen. Ergänzt wird die Befundlage durch An- gaben zur Selbstbewertung der eigenen Rolle im Beratungsnetz Schule. Für alle Forschungsstränge, vor allem im Bereich des beruflichen Schulwesens, ist bislang nahezu keine empirische Befundlage zu attestieren. Kapitel 3 gibt einen Überblick zu Praxis und Forschungsstand schulpsychologischer Tätigkeit in Deutschland und im Speziellen in Bayern. An die Vorstellung bisheriger Ergebnisse ausge- wählter schulpsychologischer Untersuchungen anknüpfend schließen sich die Untersuchung leitenden Forschungsziele an. 3.1 Einblick in ausgewählte schulpsychologische Untersuchungen Das nachfolgende Kapitel gibt einen Einblick in den Stand der Forschung von empirischen Untersuchungen im Bereich der Tätigkeitsbeschreibung ei- nes Schulpsychologen und kennzeichnet ihre jeweiligen Grundhypothesen. Eine umfassende Darstellung würde an dieser Stelle zu weit führen. Es geht vielmehr darum, unter dem Gesichtspunkt `Tätigkeit von Schulpsychologen im beruflichen Schulwesen in Bayern` eine treffende Auswahl vorzunehmen. Dabei wird durch gezielt ausgewählte wissenschaftliche Arbeiten Einblick in bisherige Forschungsaktivitäten und mögliche noch offene Untersuchungsde- siderate gegeben. Das Bezugsfeld für die hier dargestellten inhaltsähnlichen Forschungsansätze zur Tätigkeit eines Schulpsychologen umspannt dabei den...

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