Show Less
Restricted access

Interpretationskulturen

Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft im Dialog über Theorie und Praxis des Interpretierens

Series:

Edited By Marie Lessing-Sattari, Maike Löhden, Almuth Meissner and Dorothee Wieser

Der Sammelband «Interpretationskulturen» versammelt Beiträge aus Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft, zu deren Kerngeschäft das Interpretieren literarischer Texte gehört. Bisher finden sich aber kaum Ansätze zur gemeinsamen Reflexion von Praktiken, theoretischen Modellierungen und Normen in den jeweiligen Praxisfeldern. Die entsprechenden Diskurse in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik berühren sich kaum. Der Band unternimmt deshalb den Versuch, Fragen nach Zielen und Funktionen des Interpretierens, nach dem Verhältnis von Theorien und Methoden, dem Zusammenhang von Rationalisierbarkeit und Vermittelbarkeit und dem Potenzial eines praxeologischen Forschungszugangs aus literaturwissenschaftlicher und literaturdidaktischer Perspektive zu diskutieren.
Show Summary Details
Restricted access

Implizite literaturtheoretische Annahmen und Verfahrensweisen in Lernaufgaben zur Analyse und Interpretation in einem Lehrwerk für den Deutschunterricht in der gymnasialen Oberstufe

Extract



Abstract

Der Beitrag fragt nach literaturtheoretischen Prämissen, die sich in Lernaufgaben zur Analyse bzw. Interpretation eines literarischen Textes für den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe niederschlagen. Ausgehend davon, dass die entsprechenden Theorieanleihen, sofern sie denn rekonstruierbar sind, Konglomerate von Versatzstücken aus unterschiedlichen literaturtheoretischen Ansätzen sind, schließt sich die Frage der Kompatibilität der Elemente an.

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.