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Deutsch in Mittelosteuropa nach 1989

25 Jahre Germanistikstudiengänge, Deutschlehrerausbildung, DaF-Lehrwerke und DaF-Unterricht

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Ellen Tichy and Viktoria Ilse

Die Wende brachte nicht nur für Mittelosteuropa (MOE) einschneidende Veränderungen in politischer wie bildungspolitischer Hinsicht. In vielen dieser Länder war Deutsch nach der Wende eine der wichtigsten Fremdsprachen an Schulen, in der Lehrerausbildung und an den Universitäten. Autorinnen und Autoren aus Estland, Polen, Tschechien, der Slowakei, Ungarn, Bulgarien, Rumänien und der Republik Moldau beteiligen sich mit insgesamt 18 Beiträgen aus den mittelosteuropäischen Ländern. Thematisch zu gruppieren sind die Beiträge zu den folgenden sechs Schwerpunkten: Studiengänge der Germanistik an Universitäten, die Deutschlehrerausbildung, DaF-Lehrwerke, das Fremdsprachenangebot an Schulen – vor und nach der Wende, Deutsch als Fachsprache und Beiträge, die die allgemeine Entwicklung von Deutsch als Fremdsprache unter diversen Aspekten in ihren Ländern skizzieren.
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Deutschunterricht in Ungarn: Regionale und internationale Lehrwerke – Entwicklungen und Tendenzen von der Wende bis 2010

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Ellen Tichy/ Rumänien/ Ungarn/ Deutschland

Einleitung

Nach der Wende wurde das Fremdsprachenangebot an ungarischen Schulen erheblich erweitert. Russisch als Fremdsprache verlor zuerst an Hochschulen und Universitäten und 1989 auch in den Schulen seinen Status als Pflichtfremdsprache. An dessen Stelle traten nun verstärkt Deutsch und Englisch; an allen Schulformen ist fortan eine Fremdsprache obligatorisch, wenn auch der eklatante Lehrermangel in den modernen Fremdsprachen Deutsch, Englisch, Französisch u. a. in den ersten Jahren zu erheblichen Schwierigkeiten in der Praxis führte.



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