Die Lehrplanepoche der deutschen Bewegung und die Wende der Curriculum-Revision
Standortbestimmung der Heimatkunde und des Sachunterrichts im Kontext der wissenschaftlichen und fachdidaktischen Entwicklung
©1982
Andere
366 Seiten
Zusammenfassung
Der Verfasser leistet einen Beitrag zur «curricularen Bestandsauf- nahme»: Er wendet sich der bislang vernachlässigten lehrplangeschicht- lichen Frage «Bruch» oder «Kontinuität der Entwicklung»? zu. Im Rahmen der polydisziplinären Untersuchung wird sodann die Einheit bzw. Kontinuität wissenschaftlichen, fach- und stufendidaktischen Denkens im Zeitraum zwischen Aufklärung und Curriculum-Revision und zugleich die Bedeutung der von Robinsohn eingeleiteten Tendenzwende als epochale lehrplangeschichtliche Zäsur herausgearbeitet.
Details
- Seiten
- 366
- Jahr
- 1982
- ISBN (Paperback)
- 9783820469479
- Sprache
- Deutsch
- Erschienen
- Frankfurt/M., Bern, 1981. 366 S.