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Perspektiven mediativer Kompetenzentwicklung

Eine explorative Studie zur retrospektiven Evaluation einer Mediationsausbildung durch interkulturell arbeitende Kräfte aus sozialen und pädagogischen Handlungsfeldern

Doris Klappenbach

Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Ausbildung von Mediation und Mediativer Kommunikation (insbesondere im universitären Kontext) einen wesentlichen Beitrag zur Etablierung von sogenannten Schlüsselkompetenzen leisten kann. Die mit der These «Mediation für interkulturelle Kompetenz» zusammengefassten Untersuchungsergebnisse zur Wirksamkeit einer Mediationsausbildung bestätigen: Die Kompetenzerweiterung zum Umgang mit Diversität als eine klassische Überschneidungssituation liegt im gleichstellungsorientierten Reflektieren und dem allparteilichen Wertschätzen der emotionalen und sozialen Bindung an den jeweiligen kulturellen und personenimmanenten Hintergrund. Mediationsausbildung trägt dazu bei, die Ambiguitätstoleranz zu stärken, Toleranz und Souveränität im Umgang mit schwierigen und in konfliktreichen Situationen zu fördern.

BIC Classifications

  • Society & social sciences (J)
    • Sociology & anthropology (JH)
    • Education (JN)
      • Philosophy & theory of education (JNA)
      • Educational strategies & policy (JNF)
        • Multicultural education (JNFR)
  • Law (L)
    • Jurisprudence & general issues (LA)

BISAC Classifications

  • Education (EDU)
    • EDUCATION / General (EDU000000)
    • EDUCATION / Multicultural Education (EDU020000)
  • Law (LAW)
    • LAW / General (LAW000000)
  • Social Science (SOC)
    • SOCIAL SCIENCE / Social Work (SOC025000)

THEMA Classifications

  • Society & Social Sciences (J)
    • Social services & welfare, criminology (JK)
    • Education (JN)
      • Philosophy & theory of education (JNA)
      • Educational psychology (JNC)
      • Educational strategies & policy (JNF)
  • Law (L)
    • Jurisprudence & general issues (LA)