Show Less
Restricted access

Le travail de la gamification

Enjeux, modalités et rhétoriques de la translation du jeu au travail

Series:

Edited By Emmanuelle Savignac, Yanita Andonova, Pierre Lénel, Anne Monjaret and Aude Seurrat

Importer les mécanismes du jeu au sein du travail est un procédé courant aujourd’hui dans les organisations, ceci à des fins de recrutement, d'entrainement, de formation, de sensibilisation, d'évaluation ou entre autres exemples, de team-building. Ces jeux prennent la forme de serious games mais aussi de jeux de rôles, de jeux de simulation, de jeux de plateaux, de jeux de construction, de stratégie. Les transformations du capitalisme et des approches managériales peuvent conduire à penser que le jeu devient un média, privilégié ou tout au moins adapté, aux réquisits en entreprises que sont par exemple l’autocontrôle, l’évaluation de soi et de ses pairs, la régulation, l’engagement ou encore le maintien continu de l’attention dans un contexte d’intensification du travail.

Incluant règles et limites, souvent orienté vers un objectif de performance et de réussite, doté de qualités simultanées de légèreté et d’apprentissage, le jeu s’avère congruent avec l’injonction plurielle à la rigueur, au développement de soi et au plaisir à avoir au travail, portée par certaines doxa de management. L’entreprise aurait alors tout intérêt à investir l’énergie du joueur et son engagement dans le jeu au profit du travail.

Ce sont ces structures et mécanismes de jeu, leurs formes, leurs appropriations ainsi que leur exploitation au sein des organisations de travail que cet ouvrage se propose d’étudier. Rassemblant des chercheurs de disciplines diverses (sociologie, anthropologie, sciences de l’information et de la communication, psychologie…), il approche de manière volontairement critique la gamification en milieu professionnel et en interroge tant le sens que les fonctions et l’efficience.

Show Summary Details
Restricted access

Jeu et formation professionnelle. De la rhétorique promotionnelle à la diversité des pratiques et dispositions ludiques (Aude Seurrat)

Extract

Jeu et formation professionnelle

De la rhétorique promotionnelle à la diversité des pratiques et dispositions ludiques

Aude Seurrat

Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication Université Paris 13 Membre du Labsic et du Labex ICCA

Le jeu n’est pas une modalité nouvelle dans la formation professionnelle. Comme l’explique Gilles Brougère, l’histoire des dispositifs d’éducation et de formation montre le rapport étroit qu’entretiennent jeu et apprentissage (Brougère, 2005). Cependant, il semble que le jeu rencontre un essor actuel dans le secteur de la formation professionnelle, notamment en raison du développement de serious games1. Pour Chantal Barthélémy-Ruiz, « voici vingt ans, la mode était aux business games, ceux-ci ont aujourd’hui laissé la place aux “serious games” ; les catalogues de formation et les universités d’entreprise font la part belle aux jeux de rôles, à l’improvisation, aux jeux de simulation, à l’utilisation du théâtre, du masque, du mime, etc. » (Barthélémy-Ruiz, 2011 : 7).

You are not authenticated to view the full text of this chapter or article.

This site requires a subscription or purchase to access the full text of books or journals.

Do you have any questions? Contact us.

Or login to access all content.