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Heterogenität und Diversität im Englischunterricht

Fachdidaktische Perspektiven

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Edited By Solveig Chilla and Karin Vogt

Dieser Sammelband trägt zur Diskussion über Heterogenität und Diversität im Englischunterricht bei und führt dabei bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven zusammen. Die Beiträge fokussieren zum einen fachdidaktische Grundlagen in Hinblick auf Heterogenität und Diversität. Zum anderen eröffnen sie nationale und internationale Perspektiven auf Inklusion und heterogene Lerngruppen im Englischunterricht.

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Differenzierung und Individualisierung mit Web 2.0 Tools (Maria Eisenmann)

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Maria Eisenmann

Differenzierung und Individualisierung mit Web 2.0 Tools

Abstract: Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen in heterogenen Lerngruppen ist eine der Kompetenzerwartungen fremdsprachlicher Kern-Curricula. Die zahlreichen interaktiven und kollaborativen Elemente des Internets, die oft unter dem Begriff Web 2.0-Tools zusammengefasst werden, bieten Lernenden hierbei die Möglichkeit, die Fremdsprache in authentischen Lernkontexten zu erfahren und in individuellen Lernprozessen zu nutzen. Digitale Medien bzw. Web 2.0-Tools spielen als binnendifferenzierende und inkludierende Maßnahme in aufgaben- und standardorientierten Lehr-/Lernkontexten eine wichtige Rolle, weil sie Lernern durch immanente Fehlerkontrolle sowie Feedback die Möglichkeit geben, Sprache zu entdecken und, im Sinne der Förderung mündlicher Kommunikationsfähigkeit, anzuwenden. Ziel dieses Beitrags ist es, unterschiedliche technologische Tools zur Förderung von Differenzierung, Individualisierung, kooperativem Lernen und Lernerautonomie im Fremdsprachenunterricht vorzustellen und ihren didaktischen Mehrwert zu diskutieren.

1  Einleitung

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