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Führungskräfteentwicklung in der öffentlichen Verwaltung durch Wirtschaftsaufenthalte

Bestandsaufnahme – Gestaltungsempfehlungen – Perspektiven

Kathrin Böck

Unter welchen Voraussetzungen können Hospitationen oder Arbeitsaufenthalte in der Wirtschaft für Führungskräfte des öffentlichen Sektors als Personal- und Organisationsentwicklungsinstrument genutzt werden? Die Autorin untersucht die Problematik aus lerntheoretischer Sicht, aus der Perspektive der Transfersicherung sowie mittels einer umfangreichen Praxisstudie. Dargestellt werden beispielsweise die Lernchancen für den Teilnehmer, für die entsendende Behörde wie für das gastgebende Unternehmen. Zur Planung, Gestaltung und Bewertung von Wirtschaftsaufenthalten ist für die Hand des Personalentwicklers ein 4-Phasen-Modell konzipiert. Das Buch umfasst des Weiteren eine vergleichende Strukturanalyse von 24 Entsendeprogrammen im deutschsprachigen Raum, komplettiert durch Ergebnisse einer mehrstufigen Teilnehmerbefragung in Österreich und Deutschland.

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Inhaltsübersicht

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Abbildungsverzeichnis ................................................................................... 15 Übersichtsverzeichnis ..................................................................................... 19 Anlagenverzeichnis „Werkzeugkasten“ ......................................................... 21 Abkürzungsverzeichnis .................................................................................. 23 1 Kann der öffentliche Dienst von der Wirtschaft lernen? .......................... 25 1.1 Fragestellung und Überblick .............................................................. 26 1.2 Argumente für Wirtschaftsaufenthalte .............................................. 30 1.3 Vorbehalte gegen Wirtschaftsaufenthalte .......................................... 33 1.4 Übertragbarkeit von Konzepten aus der Wirtschaft .......................... 38 2 Wirtschaftsaufenthalte als effektive Weiterbildungsform im Rahmen der Personalentwicklung ....................................................... 41 2.1 Vorzüge des Wirtschaftsaufenthalts als neuere Weiterbildungsform ............................................................................ 41 2.2 Lerninhalte für Führungskräfte der öffentlichen Verwaltung ........... 45 3 Lerntheoretische Verortung von Wirtschaftsaufenthalten – Folgerungen für ihre Gestaltung .............................................................. 51 3.1 Theorie-Baustein I: Lernen durch Erfahrung im Arbeitsprozess .................................................................................... 53 3.2 Theorie-Baustein II: Lernen am Modell ............................................ 63 3.3 Theorie-Baustein III: „Konzept der Hospitation“ als Lernchance für Teilnehmer, Behörde und gastgebendes Unternehmen ................................................................ 70 3.4 Theorie-Baustein IV: Stand der Transferforschung – Übertragbare Ergebnisse .................................................................... 76 4 4-Phasen-Modell zur Planung, Durchführung und Bewertung des Lern-Arrangements von Wirtschaftsaufenthalten ............................. 145 4.1 Konzeptionsphase ............................................................................... 147 8 4.2 Vorbereitungsphase ............................................................................ 152 4.3 Aufenthaltsphase im Unternehmen .................................................... 158 4.4 Umsetzungsphase ............................................................................... 162 4.5 Evaluation als Querschnittsaufgabe ................................................... 165 5 Zum Stand der Entsendepraxis: Empirische Analyse aktueller Programme für Wirtschaftsaufenthalte im deutschsprachigen Raum ..... 167 5.1 Untersuchungsdesign (Überblick) ...................................................... 167 5.2 Verortung und Evaluation von 24 Programmen im deutschsprachigen Raum anhand des 4-Phasen-Modells ............ 168 5.3 Pilotstudie: Entwicklung eines Befragungsdesigns und dessen Umsetzung bei der erstmaligen Evaluation des Wirtschaftspraktikums von Führungskräften in Österreich ............. 205 5.4 Hauptuntersuchung: Bundesweite Befragung von Teilnehmern an Wirtschaftsaufenthalten in Deutschland .................. 211 5.5 Zusammenschau der Ergebnisse aus Pilot- und Hauptstudie ............ 220 6 Fazit und Ausblick .................................................................................... 225 6.1 Theoretischer und methodischer Ertrag der Arbeit ........................... 225 6.2 Theoriebasierte...

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