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Didactique comparée des langues et études terminologiques

Interculturel – Stratégies – Conscience langagière

Series:

Gisèle Holtzer and Michael Wendt

Contenu: Gisèle Holtzer/Michael Wendt: Présentation – Herbert Christ: De la «Realienkunde» à l’apprentissage interculturel: le développement du discours sur la conception de l’autre en Allemagne – Dagmar Abendroth-Timmer: Les concepts allemands et français de l’interculturel dans l’enseignement des langues étrangères – Susanne Schäfer: Herméneutique interculturelle: présentation d’une notion récente – Christiane Fäcke: Pour une dimension socio-politique du discours interculturel – Werner Müller-Pelzer: La communication ‹corporelle›: une nouvelle clé pour la compréhension de la communication interculturelle – Patrick Anderson: Interculturel: y a-t-il deux façons d’entendre ce terme dans le champ de la DLE? – Gisèle Holtzer: Stratégies d’apprentissage: une notion en mouvement – Caroline Vergon: Définition(s) de la notion de stratégie d'apprentissage: consensus et désaccords – Michael Wendt: Stratégies de l’apprenant et stratégies d’apprentissage: recherche au service des chercheurs – Klaus Vogel: Comment entraîner les stratégies dans l’enseignement des langues étrangères – Ghislaine Haas: Étude du comportement métalinguistique d’élèves français de CM1 à partir d’un corpus d’échanges oraux – Pierre Bange/Rita Carol/Peter Griggs: Conscience linguistique et acquisition des langues secondes – Peter Scherfer: La notion de conscience linguistique – Marc Souchon: Métalinguistique-Métalangage / Métalangagier. Un exemple d’évolution historique et de migration des concepts d’une discipline à une autre.