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Écarts de langue, écarts de culture

A l’école de l’Autre

Series:

Christine Helot, Elisabeth Hoffmann and Marie-Louise Scheidhauer

Contenu : Michel Tardy : Sémiotique de l’écart scolaire – Regine Delamotte-Legrand : Ecarts langagiers : entre hétérogénéité, diversité et altérité – Marie Louise Scheidhauer : Les écarts de langage chez le jeune enfant : transgressions et créations – Cécile Sabatier : Symbolique des lieux et structuration linguistique de l’espace scolaire : comment les élèves redessinent les frontières de langues à l’école – Jean-Claude Rauscher : Écrire en mathématique pour situer et négocier les écarts. Un outil d’évaluation partagé – Claude Germain/Joan Netten : Transdisciplinarité français-langue étrangère et français-langue seconde : les fondements du français intensif – Sabine Ehrhart : Pidgins, Créoles et langues étrangères : un écart négociable dans le cadre de l’acquisition et de l’apprentissage des langues – Britta Benert : L’ enseignement de l’allemand à l’école primaire en Alsace, analyse des écarts culturels en situation de communication pédagogique – Michael Byram : Rendre le familier étrange et l’étrange familier : nous comprendre nous-mêmes et les autres – Elisabeth Hoffmann : L’ accueil et la gestion des écarts de compréhension à l’école ou peut-on former les enseignants à la relation d’aide ? – Anne-Marie de Mejia/Harvey Tejada/Sol Colmenares : La notion d’empowerment ou comment négocier l’écart entre enseignants et chercheurs. Un exemple : l’élaboration d’un programme d’éducation bilingue en Colombie – Christine Hélot : De la notion d’écart à la notion de continuum. Comment analyser le caractère inégalitaire du bilinguisme en contexte scolaire ? – Christine H– Christine Hélot/Andrea Young : La diversité linguistique et culturelle à l’école : comment négocier l’écart entre les langues/cultures de la maison et celle(s) de l’école ? – David Gribble : Ecarts culturels, ressemblances pédagogiques. L’éducation libertaire dans différentes cultures – Raphaël Doridant : Que faire des écarts entre les élèves ? Différence(s) et altérité dans la classe coopérative institutionnelle.