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La tête et le texte

Formation initiale des enseignants primaires en didactique de la lecture et de l’écriture

Series:

Edited By Anne-Claire Blanc and Vincent Capt

La formation des étudiants à l’enseignement primaire de la lecture et de l’écriture ne peut séparer les approches cognitives des approches linguistiques et littéraires, suivant la position de Dominique Bétrix, à qui ce volume rend hommage.
L’accent est mis sur la convocation de certains savoirs théoriques, sur la présentation de dispositifs didactiques éprouvés, ainsi que sur la description de situations de formation et celle de gestes professionnels à acquérir.
Unir la tê te et le texte en situation de formation initiale au lire-é crire, c’est ouvrir à une perspective professionnelle soucieuse de la vie mê me de la litté racie en contexte scolaire.

Préface

Claudine Balsiger & Noël Cordonier

Hommage à dominique bétrix. Un parcours exemplaire en didactique du français ! .................................. 3

Introduction

Anne-Claire Blanc & Vincent Capt

La tête et le texte : une conception articulée de l’apprentissage et de l’enseignement du lire/écrire ............... 15

Partie I : Du lecteur au texte (et retour)

Anne-Claire Blanc

Les deux voies d’accès à la lecture : pratique d’enseignement dans une classe lausannoise .......................... 27

Claude Burdet & Sonia Guillemin

Un enseignement explicite des stratégies pour comprendre un texte : un défi à relever ! ................................. 41

Sonya Florey & Vanessa Depallens

L’accès à la littérature, un nouveau défi pour l’enseignement au primaire .............................................................. 65

Partie II : Du scripteur au texte (et retour)

Véronique Batlle-Bourhis

La logique de l’incertain. à propos de la consigne de stage sur l’entrée dans l’écrit en production (cycle 1) ...... 83

Vincent Capt

Les genres textuels en formation initiale des enseignants primaires : de l’analyse à la production écrite. l’exemple du conte étiologique ...................................... 105

Martine Panchout-Dubois et Danièle Frossard

Ateliers d’écriture en formation initiale .............................. 123

Partie III : La littératie au contact de l’oral et des approches interlinguistiques

Christian Rehm

Oral/écrit : (dis)continuités ......................................................... 139

Carole-Anne Deschoux

Jeu du même et de l’autre au service de la compréhension : variations éditoriales plurilingues d’un album de jeunesse ...................................................................... 157

Bernard Schneuwly

Le détour par la « pédagogie du détour ». réflexions sur l’apport de la théorie de vygotski à l’éveil aux langues .................................................................................................... 179

Partie IV : Entretiens

Entretien avec Marcel Burger

Réflexions sur la place de l’objet langue en formation initiale des enseignants primaires ....................... 193

Entretien avec Christophe Ronveaux

Réflexions autour des dispositifs de formation des enseignants en suisse romande ..................................................... 201

Postface

Jean-François de Pietro

De la torrée au fonctionnement de la langue française... .............................................................................................. 213

Liste des figures ..................................................................................... 229

Liste des tableaux .................................................................................. 231