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L’Éducation nouvelle entre science et militance

Débats et combats à travers la revue «Pour l’Ère Nouvelle» (1920–1940)

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Béatrice Haenggeli-Jenni

Cet ouvrage étudie l’Éducation nouvelle dans ses dimensions scientifiques et militantes. Porté par des praticiens convaincus qu’une réforme de l’école pourra transformer le monde, le mouvement attire aussi des scientifiques persuadés que la science a un rôle à jouer dans la quête d’une harmonie entre les hommes. Tous se rejoignent dans la volonté de construire une éducation basée sur une connaissance scientifique de l’enfant : selon eux, la pédagogie ne doit plus être un art mais une science.

Ce livre s’intéresse à la relation qu’entretiennent ici la science et la militance : quelle est la part de l’une et l’autre dans les revendications de l’Éducation nouvelle ? Comment le discours scientifique se mêle-t-il au discours militant ? Qui sont les acteurs engagés dans le mouvement et comment concilient-ils ces deux facettes dans leur activité ?

Dans une démarche d’histoire sociale, cet ouvrage puise ses apports dans la lecture fine d’une revue emblématique du mouvement, organe de la Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle. Il étudie les questions en débat telles que les méthodes d’enseignement, le rôle du maître, la place des savoirs scolaires ou la liberté en éducation. Ce livre attache une importance particulière aux acteurs engagés pour cette cause et s’intéresse à leurs profils, réseaux et activités aux niveaux local et international.

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Chapitre 1: La ligue internationale pour l’éducation nouvelle: émergence et structuration

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CHAPITRE 1

LA LIGUE INTERNATIONALE POUR L’ÉDUCATION NOUVELLE: ÉMERGENCE ET STRUCTURATION

Afin de comprendre le contexte dans lequel s’inscrit Pour l’Ère nouvelle, nous proposons ici une étude de l’association dont elle est l’organe: la Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle. Il s’agit de présenter les origines de cette association, ses objectifs, ses fondements, sa structure ainsi que les acteurs-clés qui la font vivre. D’autre part, nous montrerons l’évolution de son organisation au fil de sa croissance durant la période étudiée. Comme la Ligue se dote, dès sa fondation, de trois périodiques correspondant aux trois régions linguistiques du mouvement, le contexte de Pour l’Ère Nouvelle est aussi celui de ses «revues-sœurs». Dès lors, une analyse des revues allemande et anglaise a été indispensable pour pouvoir repérer les spécificités de chacune d’entre elles et saisir les enjeux liés au contexte culturel dans lequel elles s’inscrivent. Les résultats détaillés de cette analyse feront l’objet du chapitre 2 où une mise en regard des trois périodiques mettra en évidence leur rôles respectifs dans la recherche de cohésion du mouvement et l’influence des contextes culturels sur leurs discours et orientations.

MOMENTS FONDATEURS ET LEADERS CHARISMATIQUES

La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle (LIEN) est fondée le 6 août 1921, à Calais lors d’un congrès international qui réunit près de 200...

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