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Desigualdades, diferencias y experiencias de (no) pertenencia en educación

Perspectivas transdisciplinares en contextos de diversidad

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Edited By Ana Bravo-Moreno

Este libro trata de comprender la complejidad irreducible y de efectos diversos presentada desde varios ejes de diferenciación que se entrecruzan en el contexto específico de la escuela. Se examina cómo se producen y cambian las diferencias y cómo éstas afectan a la articulación y transformación de identidades individuales y agendas socio-educativas de las escuelas. En segundo lugar, se analiza cómo las escuelas pueden o no crear oportunidades y entornos de aprendizaje donde los jóvenes obtengan un buen rendimiento y alcancen sus expectativas, examinando los procesos que les posibilitan escapar o no de las desigualdades estructurales y promover la movilidad social. En tercer lugar, este libro refleja experiencias educativas en Europa y América que describen sistemas educativos, procesos y resultados diversos dentro de un mismo Estado, y a la vez entre países, examinando prácticas educativas e ilustrando las relaciones entre educación y contextos socioculturales. Una cuestión que enmarca este libro es hasta qué punto pueden las teorías a gran escala ilustrar los procesos locales que sostienen la diferencia, la desigualdad y las relaciones de poder. Se revela que estos procesos no producen efectos uniformes ni homogéneos. Enfocándonos en cómo los jóvenes construyen significados y remodelan relaciones de género, clase y procesos de racialización y etnización en interacción con la escuela y la familia, es una forma de responder y reflexionar sobre este dilema.

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Notas biográficas

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Inmaculada Antolínez Domínguez, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España. Es licenciada en Antropología Social y Cultural y doctora en Trabajo Social por la Universidad Pablo de Olavide y ha participado en proyectos de investigación autonómicos, nacionales e internacionales relacionados con la educación intercultural, movimientos indígenas, inmi- gración y exclusión social en Marruecos, Perú, México y España. Ha reali- zado estancias de investigación en el Texas Center for Education Policy en Austin, Texas (EE.UU.), la Universidad Veracruzana (México) y el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (México). Sus publicaciones se encuentran en la Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva (2013) o en el libro Globalización y Pluralidad Cultural (2014). Aliki Antonopoulou, Escuela de Educación Pedagógica y Tecnológica (ASPETE), Atenas, Grecia. Es ayudante de laboratorio de la Escuela, espe- cializada en Asesoramiento y Guía (PESYP). Obtuvo el título de Master en “Métodos y aplicaciones de la política social” del Departamento de Política Social de la Universidad de Panteion. También obtuvo la titulación de Master en “Psicología económica y organizativa” del Departamento de Psicología de la misma universidad. Se graduó en la Facultad de Estudios de Teatro en la Universidad de Atenas. Ana Bravo-Moreno, Universidad de Granada, España. Es profesora titular del Departamento de Antropología Social. Se doctoró en el Institute of Education, University of London y obtuvo...

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